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1981年的秋天,，高中畢業(yè)的葛煥萍來到了英寨村的表姑家小住,。剛進(jìn)村里，展現(xiàn)在她眼前的除了土屋、窯洞和坑坑洼洼的街道,，還有最不愿看到的失學(xué)兒童。經(jīng)過幾天的走訪得知,，這些失學(xué)兒童有的家里窮,，有的重男輕女，還有油房灣村的孩子,，由于隔河有二里路,，孩子不方便上學(xué)并受其他村孩子欺負(fù)，因而輟學(xué)了,。頓時,，21歲的葛煥萍心中萌發(fā)了辦一所小學(xué)的念頭。經(jīng)過一年的努力,，1982年3月她走上了自己理想中的三尺講臺,，這一干就是32年。

 

讓每個學(xué)生都有學(xué)上

學(xué)校剛辦成時,，好多人都為葛煥萍捏著一把汗,。有的說，那些沒有約束的孩子,，她一個小姑娘能管得住嗎?有的說,，臺子搭好了還不知是否能唱好戲呢!當(dāng)時教室和辦公室是隊里三間簡陋的庫房，陰冷潮濕,，沒有天花板,，沒有課桌凳，孩子們的課桌是她用磚和木板壘砌的，老師的辦公桌只有一個紙箱子而已,25個學(xué)生三個年級,。

經(jīng)過測試,，學(xué)生平均成績只有二十幾分。為了改變孩子厭學(xué)情緒,，葛煥萍與孩子談心,，了解他們的心理及家庭狀況，針對不同情況用不同方式去改變他們,。每天課余時間,，她教他們唱歌、跳舞,、做游戲,、講故事，使孩子們漸漸對學(xué)校,、對老師有了好感,，然后才制定校規(guī)，讓孩子們一點點地去接受,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，孩子們不但思想進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績逐步提高,，第一學(xué)年期末測試平均成績提高到六十多分,，三年后葛煥萍的教學(xué)成績名列中心校第一。

1982年秋天,，9歲的劉建枝因在家看不滿周歲的小弟弟上不了學(xué),，葛煥萍多次與家長商談都遭到拒絕，于是她就每天到劉建枝家教她識字,，可是有很多的不便,。她又與家人商量允許劉建枝帶著弟弟到學(xué)校學(xué)習(xí)，家長才勉強答應(yīng),。從此她既是老師又是保姆,，有時孩子給她拉了一身屎，年輕的她從未有過怨言,，在葛老師的努力下,，建枝不但有了上學(xué)的機會,，還取得了好成績,，數(shù)學(xué)常常得滿分。如今的劉建枝,，已經(jīng)成為大超市的老板,。

 

大膽創(chuàng)新教學(xué)方法

1985年9月，學(xué)校撤并后，葛煥萍回到英寨中心校,她代一,、三年級復(fù)式包班,，一干16年。她在干中學(xué),、學(xué)中干,，創(chuàng)出一條拼音識字教學(xué)的方法，在全學(xué)區(qū)推廣,。1985年至1989年,，她的教學(xué)方法在全鄉(xiāng)推廣，每學(xué)期中心校都要安排她走出去講兩次公開示范課,，推動了全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的開展,。

多年來，葛煥萍不斷學(xué)習(xí)吸取外地的教學(xué)經(jīng)驗,，積極參與各級教育教學(xué)研究活動,，通過學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐摸索出一條適合自己的最佳教學(xué)方法，即“主動式學(xué)習(xí)”,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，真正把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了課堂教學(xué)新理念,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,。她曾發(fā)表教學(xué)論文4篇，2002年撰寫的《語文課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)研究會素質(zhì)教育征文活動中,，被評為一等獎,，并多次在小學(xué)論文網(wǎng)發(fā)表論文。

2002年,，葛煥萍所代的班級起初紀(jì)律散漫,，學(xué)習(xí)渙散，很難管理,。為了培養(yǎng)他們的好習(xí)慣,，樹立他們的自信心，葛煥萍專門買了一部照相機,，讓孩子們走出校園,，親自拍攝和感受大自然的美景，從此調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。經(jīng)過兩年的努力,，使這批學(xué)生在2004年全縣小考中，取得同類鄉(xiāng)學(xué)校第一,。

 

把學(xué)生當(dāng)成自己孩子

2012年的一天,，班里學(xué)生石文佳患上了紫癜,，醫(yī)生建議休學(xué)至少半年，需臥床休息不能到校學(xué)習(xí),。然而,，葛煥萍沒有放棄這位學(xué)生，每天抽出時間到家里為她補課,、輔導(dǎo),。5月中旬的一天，葛煥萍突然感到腰部劇烈疼痛,，直不起身子,，經(jīng)過檢查是腰椎間盤突出，醫(yī)生建議她臥床休息,，她執(zhí)意不肯,。行動不便的她仍然堅持上班，每天還去患病學(xué)生的家做耐心輔導(dǎo),。通過一學(xué)期的共同努力,，這位學(xué)生在期末考試中取得全鄉(xiāng)第一。

6月中旬葛煥萍又感到胃痛不能吃飯,，經(jīng)醫(yī)院診斷,，是胃竇非典型增生，需手術(shù),。她仍堅持到暑假才去手術(shù),，手術(shù)后僅休息了一個月就又走上了工作崗位。領(lǐng)導(dǎo)讓她多休息兩天,，她說：“孩子們需要我,，我更離不開他們?！?/p>

2013年秋天的一個周日,，班里學(xué)生劉佳卉在家?guī)蛬寢屌駮r，不慎砍傷腳面不能上學(xué),。他平時學(xué)習(xí)比較懶散,，有時不能按時完成作業(yè)。為了使他既不耽誤學(xué)習(xí),，又能在家安心養(yǎng)傷,，每天放學(xué)后葛煥萍都會到他家輔導(dǎo)功課。經(jīng)過一周多時間他的傷口痊愈了,，這位學(xué)生感動地說：“葛老師,，您的關(guān)心勝過我的爸媽，我一定要好好學(xué)習(xí)不讓你失望,?！?/p>

32年來,，葛煥萍堅守著艱難清貧的教師生活,，自己連一件像樣的衣服都沒買過,，當(dāng)有人問她：“你會不會感到付出和得到不平衡?”她卻笑著說“當(dāng)我看到自己的學(xué)生有的走上工作崗位，有的成為博士生的時候,，我感到無比自豪和驕傲,，絕不后悔。我認(rèn)為對不起的是我的父親和兒女,，在父親病重住院時,，沒能多陪他深感遺憾;當(dāng)兒女最需要我時，我卻沒時間滿足他們的需求,，感到內(nèi)疚,。”    記者 楊琦