(接上期)見報差錯成因
主觀原因之一,記者粗心大意,。像丟字,、落字,、錯別字等絕大多數(shù)都是由于記者、編輯不細(xì)心造成的,,最常見的錯誤是用電腦寫稿時同音字選擇不當(dāng)或是五筆字型輸入不當(dāng)造成的差錯。比如,,把“現(xiàn)學(xué)”打成“先學(xué)”,;把“防盜門”打成“防盜們”;把“有所起色”打成“有所氣色”等,。
主觀原因之二,,記者文字水平低,知識面窄,。比起單純粗心大意更讓人擔(dān)心的是,,很多差錯中暴露出來的是記者的文字水平竟然如此之低。比如,,5月26日,,北京某報第40版中《考試可以考得人不像人了》一文,有這樣一句“別以為只有古人才能創(chuàng)造出‘頭懸梁錐刺骨’那種聽著都瘆得慌的讀書法來”,,“頭懸梁錐刺骨”應(yīng)為“頭懸梁,,錐刺股”。很明顯,,作者根本不理解這句話的意思,,也不知道錐子到底是往什么部位扎。
主觀原因之三,,編輯責(zé)任心不強(qiáng),。有些編輯缺乏敬業(yè)精神,“反正稿件由部主任統(tǒng)一分派,,版式設(shè)計由美編負(fù)責(zé),,對錯可找校對,導(dǎo)向由領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)”,,持這種想法的編輯確有人在,,有個別編輯甚至根本不看報紙大樣,只把自己當(dāng)成了“出大樣”和“送大樣”的人,,完全沒有履行編輯要仔細(xì)審讀大樣這一最基本的職責(zé),。另外,當(dāng)報紙進(jìn)入到無紙化操作之后,,稿件全部在網(wǎng)絡(luò)上完成傳遞和提交,,對于校對人員來說已無“原稿”可查,無法對電子文本和紙樣原稿進(jìn)行核對,。在這種情況下,更需要編輯認(rèn)真負(fù)責(zé),,仔細(xì)審讀大樣,,發(fā)現(xiàn)問題及時與記者溝通,如果此時編輯不盡職,完全依靠校對來堵漏,,后果可想而知,。
主觀原因之四,校對水平待提高,。校對員是報紙付印之前的最后一個把關(guān)人,,不容有半點(diǎn)閃失。如今,,校對員的工作內(nèi)容和方式方法也已發(fā)生了重大變化,,以前重點(diǎn)在于校對紙樣原稿與大樣是否一致。而如今,,新聞采編已實(shí)現(xiàn)無紙化操作,,電子本文直接上傳機(jī)房排版,除了不參與起標(biāo)題和刪改稿之外,,現(xiàn)在校對員的工作已經(jīng)與普通編輯相差不大,,因此這就對校對員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平有了更高的要求,不僅要具有火眼金睛善挑表象差錯的能力,,還得具備識別稿件內(nèi)容是否正確的本領(lǐng),。
除了這些原因之外,還有一些隱性的原因需要引起重視,。比如,,現(xiàn)在很多記者,特別是年輕記者,,對于自己稿件中出現(xiàn)的錯別字和差錯不以為然,,對老祖宗流傳下來的獨(dú)一無二的方塊字缺乏最起碼的敬畏之心,在他們眼里,,文字僅僅是一種符號而已,。在“鉛與火”的時代,人們常說“文如其人”,,通過手寫的稿件就能判斷出記者的特點(diǎn)和水平,。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代,新聞采寫已經(jīng)實(shí)現(xiàn)無紙化操作,,全都用電腦完成,,打印出來的稿件字體全都一個樣,除了內(nèi)容和署名有別之外,,作者的文筆特色缺少了一條重要的評判要素,。
另外,提筆忘字是常有的事,,以前用筆寫稿時,,遇到不會寫的字只能查字典,而如今有了電腦幫忙,輸入法的字庫里有現(xiàn)成的詞組,,一查便知,,毫不費(fèi)力。久而久之,,便容易產(chǎn)生惰性,,記者們已經(jīng)懶得去跟字典較真了,不求甚解的結(jié)果是,,電腦軟件越來越發(fā)達(dá),,而記者的文字書寫與理解駕馭能力卻越來越衰退,差錯不斷出現(xiàn)也就不足為奇了,。
減少差錯關(guān)鍵在人,。編輯記者、校對人員等所有參與新聞生產(chǎn)的人都要真正重視差錯問題,,并自覺提高自身素質(zhì),、強(qiáng)化質(zhì)量意識、倡導(dǎo)職業(yè)精神,,恪守本職,,每個環(huán)節(jié)每道工序都切實(shí)負(fù)起責(zé)任。另外,,還需要對文字樹立敬畏之心,,重視語言文字的正確表達(dá),差錯才可能真正被消滅,。(郭 強(qiáng))
(據(jù)《中國新聞傳播學(xué)評論》)
(校檢室供稿)
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