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豪華校門前的教育之思

2009-12-31 19:08:00 來源:新華網(wǎng)

面對教育發(fā)展巨大的地區(qū)間差異,,東部發(fā)達(dá)地區(qū)還有責(zé)任做些什么,?
仿佛為新出爐的“2009中國發(fā)展指數(shù)”做注腳,廣東省東莞市常平中學(xué)花費(fèi)100多萬元建設(shè)豪華校門的新聞,再次凸顯東西部地區(qū)教育發(fā)展不均衡——100多萬,,在西部,,它可以用來建一所設(shè)施完善的新學(xué)校。 

這份來自中國人民大學(xué)的研究報(bào)告顯示,,近年來,,中國健康與環(huán)境指數(shù)的地區(qū)差異在緩慢縮小,但中國教育指數(shù)的地區(qū)差異基本穩(wěn)定,,而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平(生活水平指數(shù))的差異依然逐年增大,,因而導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展水平(總指數(shù))的地區(qū)差異逐步擴(kuò)大。

教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)平等的促進(jìn)作用,,已被眾多國家發(fā)展歷史所證明,。在這樣的社會(huì)發(fā)展規(guī)律面前,多年來維持不變的教育指數(shù)地區(qū)差異證明了什么,?面對這樣的差異,,東部發(fā)達(dá)地區(qū)還有責(zé)任做些什么?

讓一部分人和一部分地區(qū)先富起來的經(jīng)濟(jì)改革,,促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,,也自然會(huì)有地區(qū)發(fā)展不均衡問題,而其中,,教育的地區(qū)不均衡又是一個(gè)突出問題,。

富裕地區(qū),教育投入可以錦上添花,;貧困地區(qū),,教育投入期待雪中送炭。這樣的教育發(fā)展的地區(qū)不均衡現(xiàn)狀,,它給社會(huì)帶來的負(fù)面影響,,不僅僅是“漂亮校門”和“破敗校舍”之間的表面不和諧,以及地區(qū)間發(fā)展的不協(xié)調(diào),,還有社會(huì)人群的分化——那些可能因貧窮而失去或缺少教育的人群,,會(huì)因此而陷入貧窮或更加貧窮的惡性循環(huán)。

如何讓富裕地區(qū)的“錦上添花”變成貧困地區(qū)的“雪中送炭”,?這需要東部地區(qū)城市的大局意識(shí),,也需要政府宏觀層面的教育補(bǔ)償機(jī)制協(xié)調(diào)。

從完善對貧困學(xué)生的資助,,到對貧困地區(qū)教育的扶助,,這不應(yīng)該是少數(shù)富裕的個(gè)體或是企業(yè)的善舉,而應(yīng)該是整個(gè)先發(fā)展起來地區(qū)的責(zé)任,。不僅如此,,幫助社會(huì)實(shí)現(xiàn)教育公平,,推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,同樣可以為發(fā)達(dá)地區(qū)帶來長遠(yuǎn)的利益,,一如東莞靠大量外來農(nóng)民工支撐起的GDP一樣,,教育補(bǔ)償機(jī)制在使欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育得以提升的同時(shí),也將使發(fā)達(dá)地區(qū)獲得更多的人才資源和更堅(jiān)實(shí)的腹地經(jīng)濟(jì)支撐,。這,,將是一個(gè)雙贏的結(jié)果。(人民日報(bào) 郝洪)

來源:新華網(wǎng)

 

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