3月5日前后,，許多學校召開了“學習雷鋒精神，爭當雷鋒式少年”之類的動員大會,，講學習雷鋒精神的必要性,，宣讀活動月的實施方案等。
表面看起來熱熱鬧鬧,，然而細細品味又覺得有些空洞,。筆者不禁想問，90后,，他們對雷鋒精神究竟懂得多少呢,？開這樣的會對他們的心靈觸動究竟有多大？
翻開雷鋒的事跡,，人們可以清晰地看到他的成長脈絡：苦難的童年,、難忘的傷痕、立志參軍,、參加兒童團,、學生時代、走上工作崗位、做一名光榮的解放軍戰(zhàn)士,?？v觀他的成長過程，從苦大仇深的孤兒到成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,，他把一切榮譽都“歸于黨,，歸于熱情幫助我的同志，至于我個人做的工作,，那是太少了,，我這么一點點貢獻，比起對我的要求和期望還是很不夠的……”雷鋒身上不只是某一種精神在閃光,，而是幾乎繼承了中華民族的全部美德,，即愛黨愛國，忠誠堅定,；服務人民,，無私奉獻；愛崗敬業(yè),，螺絲釘精神,；刻苦鉆研，釘子精神,；勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗；言行一致,，知行合一,；團結友愛，樂于助人,；腳踏實地，平凡不凡,。他利用一切時間和機會為人民服務,，以至于當時流傳著這樣一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車,。
雷鋒精神是超越時空的,。學雷鋒，首先就是要做好一個人,，樹立高尚的理想,、信念，不斷地學習,、不斷地進步,；學雷鋒，就是要做好身邊的每一件小事，對孩子們而言并不難,，給父母泡一杯熱茶,、幫助有殘疾的老人做一些事、幫助得病的同學補補課……新時代的雷鋒郭明義就曾說：我愿意做小事,，別人不知道的那種,。一來小事很簡單，適合每一個人,；二來,，生活原本就是簡簡單單，學雷鋒,、講奉獻也應該是這樣,。”
校園學雷鋒,，有必要講講雷鋒的成長過程和故事,，這樣有助于讓學生們產(chǎn)生更多的心理認同感，內化為主動學習雷鋒的精神,、人品的自覺需求,，在學習和生活中做好每一件小事。學習雷鋒更不只是放在3月5日,，不只是放在3月,，而是要內化在學校德育教育的常規(guī)過程中，讓學校這個小社會成為孩子道德成長的陣地,。學校每學期不僅要表彰那些學習成績好的學生,，更應該給那些品德優(yōu)秀的孩子們更多地激勵和獎賞，這樣才真正有助于雷鋒精神的傳承和弘揚,。
郭璞
【責任編輯： 劉靜】
