瀏覽一下近來的新聞,,教育領(lǐng)域的造假之風甚盛,。高校學術(shù)不端抄襲現(xiàn)象屢禁不止,,重慶民族造假加分事件鬧得沸沸揚揚,,“被就業(yè)”又在棒喝高校就業(yè)率統(tǒng)計作弊,還有那難以分辨的真真假假的假文憑……
按照現(xiàn)在流行的做法,,我以“造假”為關(guān)鍵詞“百度”了一下,,找到相關(guān)網(wǎng)頁約9,290,000篇,又以“教育 造假”為關(guān)鍵詞“Google”了一下,,獲得大約 4,200,000 條查詢結(jié)果,。真是不搜不知道,,一搜嚇一跳,看來教育領(lǐng)域造假歪風的確頗為興盛,,是該剎剎了,。
孔子說:“人而無信,不知其可也”,。孟子說:“誠者,,天之道,;思誠者,,人之道”??梢?,老祖宗們早就告誡過我們做人要誠信。圣賢之言猶在耳,,現(xiàn)實卻令后人們羞愧不已,,怎么就這么不長記性呢?
何以如此,?
一者,,貪利也。俗話說,,無利不起早,,大伙兒爭先恐后地造假,無非是有好處占,,有便宜得唄,。教師抄襲無非是評個職稱,弄個官位容易些,,學生抄襲無非是想混個學位,,考個高分什么的。家長們幫孩子改改民族成分,、整個假留學名額,,弄個特長加分等,無非是指望他們的孩子能夠上個好大學,。至于就業(yè)率造假,,一是作為政績忽悠上級,二是作為成績忽悠招生對象,,畢竟,,大學之間也有競爭嘛。
二者,,治不善也,。教育領(lǐng)域形形色色的造假事件,,到底有多少是實事求是地嚴肅處理了,足以達到懲前毖后的作用,,實在要打一個大大的問號,。或顧及顏面聲譽,,或受利益羈絆,,多是板子高高舉起,輕輕放下,,又如何能起到嚇阻后來者的作用呢,?
如果不能及時有效地遏制教育領(lǐng)域的種種造假亂象,后果著實堪憂,。盡管造假現(xiàn)象在其他領(lǐng)域也不同程度地存在,,非教育一家之過,但教育行業(yè)畢竟是一個教書育人的特殊行業(yè),,知識分子本應該成為民族的脊梁,,作為傳道授業(yè)解惑者,倘若同流合污,,又焉能匡正學風,,扭轉(zhuǎn)社會不良之風氣。著名教育家陶行知先生認為,,道德是做人的根本,。根本一壞,縱然你有一些學問和本領(lǐng),,也無甚用處,。
前不久,任繼愈和季羨林兩位國寶級知識分子相繼仙去,,官方和民間悼念之情亦不勝言表,,不僅在于他們的為學,更在于他們的為人,。人們的敬羨和惋惜更凸顯當今大師之匱乏,,這難道不值得我們反省嗎?
十年樹木,,百年樹人,。教育對于一個國家、一個民族,,乃至一個家庭和個人的重要性不言而喻,。我們有改革開放30余年積累的強大物質(zhì)基礎(chǔ),我們有13億中國人關(guān)心教育的赤誠之心,,舉全民之智慧與心力,,我們相信,,中國的教育事業(yè)可以做得更好,只要我們有心為之,,親力為之,。
我們需要培育大師輩出的土壤,當從整治教育造假歪風始,。對于造假,,應該如過街老鼠,人人喊打,。(鐘進軍)
來源:新華網(wǎng)
【責任編輯: 付基恒】
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