可近日開張的美國第一個(gè)網(wǎng)癮治療中心,,人家的治療方法卻是配備心理醫(yī)生,、戶外活動(dòng)專家、網(wǎng)絡(luò)專家,,通過洗衣,、做飯、照看小動(dòng)物,、聊天交流等方式營造濃厚的家庭氣氛,。都是治網(wǎng)癮,人家講求的是春風(fēng)化雨,,潤物細(xì)無聲,;我們則是雷霆萬鈞,棍棒相加,,體罰折磨加暴力,。
一邊是網(wǎng)戒機(jī)構(gòu)肆意對學(xué)生暴力相向,一邊卻是學(xué)校老師不敢批評教育學(xué)生,。筆者的一位朋友是中學(xué)老師,,他就感慨:現(xiàn)在的學(xué)生說不得(怕傷他們自尊)、罵不得(怕他們想不開尋短見),、打不得(違法),,一句話:現(xiàn)在學(xué)生是大爺,老師反而像孫子,。不過,,教育部近日印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,,明確班主任有權(quán)批評學(xué)生,這應(yīng)該是一種矯枉過正后的“平抑”措施吧,。
對比網(wǎng)戒機(jī)構(gòu)和學(xué)校對學(xué)生天壤之別的態(tài)度,,我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)兩極化的現(xiàn)象:一方面,正規(guī)學(xué)校的老師礙于“清規(guī)戒律”,,不敢批評學(xué)生,,更談不上“懲戒”,;另一方面,,各種“訓(xùn)練營”等機(jī)構(gòu)卻對孩子拳腳相加,肆意懲戒,。教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和共識(shí)消失無蹤,,教育理念的混亂化和教育方式的極端化并存,學(xué)校教育的畏首畏尾和非正規(guī)機(jī)構(gòu)的野蠻粗暴同在,,這不是“行為分裂癥”是什么,?
其實(shí),這反映了一種教育焦慮,。社會(huì)節(jié)奏的加快和社會(huì)競爭的日趨激烈,,讓家長不知所措,只要覺得對孩子好,,就病急亂投醫(yī),,什么“苦難教育”、“懲戒教育”,、“貴族教育”……花樣不一而足,,終究只是某些機(jī)構(gòu)迎合家長焦慮心理的謀利手段,比如網(wǎng)癮戒除機(jī)構(gòu)的荒唐暴力背后,,就是數(shù)十億元的產(chǎn)業(yè),。
為了“錢”而維持一個(gè)專事暴力的產(chǎn)業(yè),這恐怕就是“社會(huì)精神病”了,。(廣州日報(bào) 右撇子)
來源:新華網(wǎng)
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