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用興趣引導學生聽課

2009-03-19 09:30:00 來源:臨汾新聞網(wǎng)


因此,如何吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣,,已成為廣大教師在日常教學中迫切需要解決的問題,。作為一名高中思想政治課教師,,我對此進行了積極地探索和嘗試,總結(jié)出了幾點經(jīng)驗,,在實際的教學過程中收到了較好的效果,。
一、講好開頭,,引起“注意”,。
俗話說:“良好的開頭是成功的一半?!敝v好課的開頭是調(diào)動學生積極性的第一步,。如果在上課一開始學生就注意聽講,他們就有可能連續(xù)認真地聽下去,。否則,,他們的注意力就不易穩(wěn)定,學習效果自然受到影響,。怎樣講好開頭呢,?在實際的教學中,我首先對教材進行了認真鉆研和深度挖掘,,努力設計出能引發(fā)學生學習興趣的“導語”,。例如,在講授高一經(jīng)濟生活有關(guān)價格變動的影響時,,我首先拿出一張報紙,,亮出大標題《家電市場上演“四國大戰(zhàn)”》,并且說出幾組商品的價格:1元的單眼灶具,、7元的電話機,、98元的DVD、198元的MP3,、399元的21寸純平彩電,。
頓時,教室里活躍起來,,正在大家感到不可思議時,,我乘勢引導他們閱讀課本,并用課文的有關(guān)知識分析解釋這種現(xiàn)象,。同時,,我還要求自己在課堂教學做到語言生動、條理清楚,,并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學習目的和意義,,使學生明確學習的重要性和必要性。
二、給學生議,、練的時間,,活躍課堂氣氛,增強學習興趣,。
政治課教學過程是“讀,、講、議,、練”的過程,。對說教篇幅較多、道理好懂的教材,,要精講,。要多給學生安排一定的議、練時間,。這樣,,可以讓學生自己設計答題思路,從多角度,、多側(cè)面啟發(fā)學生進行發(fā)散性思維,。例如,在講授《樹立正確的消費觀》一課時,,我提出這樣的議題讓學生討論:“我們大家在日常生活中購買商品受哪些因素影響,?你認為怎樣消費才科學?”學生在議論過程中暢所欲言,、興趣盎然,,既理解了課文,,又提高了思想認識,。
三、開展課堂小活動,,有效激發(fā)學習興趣,。
四、政治課教學要解答學生的疑問和關(guān)心的問題,,培養(yǎng)學生探求知識的興趣,。

來源:臨汾日報
 
 

 

  【責任編輯: 賈亮】

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