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 從教12年來,，他帶了四屆高中畢業(yè)班,，每屆達線人數(shù)都是本校同屆的第一名,，特別是2008年,，高考達線37人,，達線率80%,。他連續(xù)4屆均被評為校優(yōu)秀班主任,，2005年,、2007年被侯馬市教委授予“高考功勛”,，2008年獲得臨汾市“優(yōu)秀班主任”稱號。他用自己的青春和熱血,，譜寫了一曲不平凡的教師贊歌,。
 12年來，張立功視教學為生命，以管理為突破,，待學生如愛子,，總結(jié)出了“四個一”并將其貫穿于具體教學工作中，精心呵護,、熱心澆灌“園中之花”,。
 座位排列：一反常規(guī)每接到一個新的班級，面臨的主要問題是,，如何將來自四面八方的學生調(diào)配好座位,。多年來，張立功創(chuàng)造性地打破常規(guī),，對學生的座位進行重新排列,。
 排列的方法是：課桌兩排對放，側(cè)對黑板講臺,。如同圓桌會議,，并定期輪換，原則是每次輪換不能與同一人再為同桌,。他認為這種做法的好處是：首先,，每個學生的背后都沒有桌子可靠，暗示人的一生要靠自己的努力,。其次,，同桌很多，便于交流學習,。
 聯(lián)系家長：一以貫之十多年來,，他與所帶班級的家長始終保持著密切聯(lián)系。每接一屆新班,，他都把這一工作放在重要的位置上,。每屆新生，務必先與每一位家長見面溝通,。
 比如,，有一位姓邢的同學，性格比較孤僻,，張立功老師通過與家長電話聯(lián)系,， 了解到孩子的父親去世，母親靠打工維持生計,，還要供她上學,。隨后，張立功老師親自登門,，并告訴她的母親：“孩子是優(yōu)秀的,，一定可以考上大學。走進一中就是一家人，我們不會因為經(jīng)濟問題而丟掉任何一個學生,?！蓖ㄟ^努力，張立功為該生爭取到了學校免費指標,。結(jié)果有4次達免費指標,，兩次未能達標。張立功老師就用自己的工資替她交了學費,，他還把自己的工作飯卡送給了她。結(jié)果這個孩子很爭氣,，高考考了559分,，高于一本線13分，被南京工業(yè)大學錄取,。
 警語批語：一針見血深刻的警語,、凝煉的批語，往往會震撼學生的心靈,，并成為他們始終不渝的座右銘,，激勵學生披荊斬棘、一路前行,。
 張立功老師按照學生的實際狀況,，不斷在教室后邊黑板上書寫有針對性的班主任寄語，如有一條寄語：“變絕望為希望,，變夢想為現(xiàn)實,，變焦躁為平和，變愿望為動力,，變荊棘為財富”,。同時，張立功老師制定的班訓也很有特色,。比如他有一條班訓是：有什么樣的期望就有什么樣的信念,，有什么樣的信念就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的動力,，有什么樣的動力就有什么樣的結(jié)果,。
 教育對話：一一對應教育是人與人之間的對話，教育的效果是因材施教,，針對不同的學生,，找準 切入點，方能起到事半功倍的效果,。有一個姓宋的同學產(chǎn)生了厭學情緒,，父母失望，孩子也沒信心。張立功老師想只要進入他的班級就是有師生緣分,，他就有義務,、盡全力教育他、引導他,。他總結(jié)出這孩子的問題有兩個,，一是上網(wǎng)；二是玩世不恭,，藐視老師,。咋辦?張立功老師先沒有批評他，而是每天放學,，甚至深夜時間到網(wǎng)吧里找他,，第一次發(fā)現(xiàn)，張立功老師沒有批評該同學,，半個月沒去,；第二次發(fā)現(xiàn)，張立功老師還沒有批評這個同學,，一個月沒去,；第三次發(fā)現(xiàn)，張立功老師針對這個學生的特點,，只對他說了一句：“我實在是太無能了,，我真的教不了你了，你另請高明吧!”張立功老師然后“摔門”而去,。
 第二天,，當張立功老師來到辦公室時，發(fā)現(xiàn)宋同學早已在門口等他了,。張立功老師立即抓住對其傾心長談的良機：“我知道你喜歡打籃球,，而且打得還不錯，打球有股兒男子漢的霸氣,。如果在學習上你也能表現(xiàn)這種姿態(tài),，那可真是了不得?！睆拇?，這個學生一改以往陋習，全力投入學業(yè),。最終,，這個學生高考考了567分，遠遠高出一本線20多分,，被東北大學錄取,。
 雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。現(xiàn)在,，張立功老師又接了一個新班,，面對昔日的講臺，新鮮的面孔,。他說：“高中進行了新課改,，我又帶了高一新生，一切又是起點,。
 在這個新的起點上,，一如既往地與學生同行，引導他們走向成功的彼岸,，將是我最大的心愿!”

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 邱?！?/p>