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創(chuàng)新理念打造專業(yè)特色辦學(xué)侯馬職業(yè)中專學(xué)校把握正確的辦學(xué)方向,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,，以人為本，及時(shí)開設(shè)了具有時(shí)代性,、地方性,、實(shí)用性的專業(yè)，注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)雙重培養(yǎng),?！吧鐣?huì)需要什么專業(yè)就設(shè)置什么專業(yè)，市場(chǎng)需要什么人才就培養(yǎng)什么人才,?！睂W(xué)校及時(shí)與市場(chǎng)對(duì)接，廣泛搜集,、分析各種人才信息,，做好調(diào)研。學(xué)校實(shí)習(xí)訓(xùn)練處,、招生就業(yè)辦經(jīng)常走訪市場(chǎng)和企業(yè),，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和項(xiàng)目培訓(xùn),，確保每個(gè)專業(yè)都能夠面向社會(huì)、面向市場(chǎng),，緊扣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求,。
學(xué)校先后開設(shè)了音樂、美術(shù)繪畫,、幼師,、電工電子技術(shù)應(yīng)用與維修、護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、旅游服務(wù),、財(cái)會(huì)電算化,、環(huán)保、液晶顯示技術(shù),、電子電器應(yīng)用與維修,、數(shù)控等專業(yè)。2007年以來,，增設(shè)了汽修,、冶金、電工,、現(xiàn)代物流業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的 新專業(yè),。目前,，學(xué)校已擁有12個(gè)中等學(xué)歷專業(yè)，其中,，電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)成為國(guó)家首批骨干示范專業(yè),，計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、美術(shù)繪畫專業(yè)成為省級(jí)骨干示范專業(yè),。
學(xué)校緊緊圍繞提高學(xué)生技能開展教學(xué),，在校外建立多個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地,，課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)比例趨于合理,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)又能創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)校建立起校園網(wǎng)和3個(gè)多媒體教室,，學(xué)生活躍于校園廣播站,，他們開辦校報(bào)、參加文藝匯演,、進(jìn)行崗前培訓(xùn),，培養(yǎng)了自信心,，提高了綜合素質(zhì)。
“一校多制”聯(lián)合辦學(xué)促進(jìn)就業(yè)通過實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”,、“訂單培養(yǎng)”,、“一校多制”辦學(xué)模式，侯馬市職業(yè)中專學(xué)校形成了學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)一體化,、中職教育到高職教育一條龍的多元化辦學(xué)格局,。
學(xué)校采取上掛、中聯(lián),、下輻射的辦法,，開展聯(lián)合辦學(xué)。目前,，學(xué)校與陜西科技大學(xué),、陜西中國(guó)寫意雕刻學(xué)院、蘇州匯思集團(tuán),、廣州潮汕學(xué)院,、上海大眾等系統(tǒng)維修服務(wù)站等聯(lián)合辦學(xué)，采用“2+1”辦學(xué)模式,，即前兩年在學(xué)校就讀,，后一年在聯(lián)辦單位帶薪實(shí)習(xí)。通過實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”,、“訂單培養(yǎng)”,，一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在校期間就被企業(yè)紛紛“預(yù)訂”。另外,，該校與人才市場(chǎng),、勞動(dòng)力交流中心積極接洽，為學(xué)生就業(yè)鋪就“綠色通道”,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校就業(yè)的“出口”渠道通暢,。
學(xué)校還開設(shè)了“兩年打基礎(chǔ)、三年定方向”的綜合高 中班,。近幾年,，該校向中國(guó)美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院,、中山大學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高等院校輸送了千余名大學(xué)生。在西安美術(shù)學(xué)院油畫系讀大二的女生高佳瑤感慨地說：“我的母校就是培養(yǎng)人才的搖籃,，使我順利地升入了理想的大學(xué),，我很自豪，我是侯馬職中走出來的學(xué)生,！”修煉內(nèi)功鍛造名師打造名校要攬瓷器活,，須有硬功夫,。發(fā)展職業(yè)教育當(dāng)然離不開“硬功夫”。辦學(xué)之初,，侯馬市職業(yè)中專學(xué)校就開始實(shí)施名師戰(zhàn)略,，狠抓教學(xué)工作，全面培養(yǎng)人才,。把建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍作為整個(gè)教學(xué)工作的中心任務(wù)之一,。采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，選派一大批教師到北京師范大學(xué),、山西大學(xué)等高校進(jìn)行培訓(xùn),，有的教師還遠(yuǎn)赴德國(guó)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。
學(xué)?，F(xiàn)有150名教師，均達(dá)到本科以上學(xué)歷,。其中,，碩士研究生12名，高級(jí)教師45名,，中級(jí)教師76名,，省、市學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、骨干教師58名，“雙師”型教師達(dá)到43名,，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到96%,。學(xué)校建立起一支整體素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍,。
通過實(shí)施《教職工工作管理辦法》,、《教職工達(dá)標(biāo)實(shí)施辦法》、《教職工量化考核方案》等規(guī)章制度,，教職工的工作業(yè)績(jī)與工資,、職稱、評(píng)優(yōu)掛鉤,，還定期不定期組織優(yōu)秀教師,、骨干教師上公開課、示范課,，教師之間互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。通過教案、作業(yè)展評(píng),，學(xué)生與教師互動(dòng),，學(xué)生評(píng)出最受歡迎的老師，評(píng)比結(jié)果計(jì)入量化考核檔案,，此舉激勵(lì) 了廣大教師愛崗敬業(yè)的熱情,，教師充分發(fā)揮出潛力，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高,，推動(dòng)了教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。
積蓄力量提升檔次再創(chuàng)輝煌前不久，侯馬職業(yè)中專學(xué)校對(duì)該校不同種類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況做了跟蹤調(diào)查,。調(diào)查顯示：該校幼師,、計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用、電子電器,、護(hù)理,、機(jī)電一體化、電子商務(wù),、汽車維修,、服裝加工、冶金與環(huán)保,、液晶顯示技術(shù),、數(shù)控等專業(yè)的畢業(yè)生最受歡迎，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生成為業(yè)務(wù)骨干,，有的還做了業(yè)務(wù)主管,。在侯馬市五交化批發(fā)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)戶中，有30%的經(jīng)營(yíng)戶都是職業(yè)中專的畢業(yè)生,，通過掌握一技之長(zhǎng),，認(rèn)真鉆研、勤于實(shí)踐,，這些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生步入社會(huì)后,，經(jīng)營(yíng)有方，生意興隆,，做到學(xué)以致用,，真正服務(wù)于社會(huì)。
侯馬職業(yè)中專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子敢想敢干,，勇于開拓,。
通過創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，探索職業(yè)教育新模式，為社會(huì)輸送了大批實(shí)用型技術(shù)人才,，也鑄就了侯馬職中品牌,。目前，投資300余萬元的國(guó)家實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目—— —電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地正在實(shí)施中,；占地200畝,、建筑面積6.2萬平方米的新校園易地建設(shè)項(xiàng)目，即將開工建設(shè),；侯馬市委,、市政府明確提出“依托市職業(yè)中專學(xué)校，引進(jìn)一所大專院?！钡挠?jì)劃正在實(shí)施……諸多正在實(shí)施的項(xiàng)目,，為侯馬市職業(yè)中專學(xué)校帶來新的發(fā)展機(jī)遇，這些近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃,，勾勒出該校的壯麗畫卷,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也在積極謀劃一條全新的發(fā)展道路，他們表示,，一定要出色完成職業(yè)教育攻堅(jiān)任務(wù),，推動(dòng)全市職業(yè)教育新一輪發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與社會(huì)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、互相促進(jìn)、形成合力,，使學(xué)校成為農(nóng)村人力資源開發(fā),、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)推廣,、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的重要基地,，滿足廣大勞動(dòng)者接受職業(yè)教育與技術(shù)培訓(xùn)的需求，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮與發(fā)展,。（馮文芳）

來源：臨汾日?qǐng)?bào)

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