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《幼兒園教育指導綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極應答的環(huán)境,。”因此,，我們要遵循幼兒園語言發(fā)展的規(guī)律及幼兒的年齡特點,，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，發(fā)展幼兒的口語表達能力及語言交往能力,。
一,、創(chuàng)設(shè)和諧的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒主動說話的積極性,。
寬松和諧的語言環(huán)境是幼兒語言發(fā)展的基本前提,，是幼兒主動說話的必要條件。因此,，我們要有效利用一日活動中的各環(huán)節(jié),，積極激發(fā)幼兒說話的主動性。首先,，我們利用飯前便后,、戶外活動、散步等時間,，鼓勵幼兒進行“聊天”,，使幼兒在輕松愉快的聊天過程中充分感受交談的樂趣。其次,，通過每天晨談,，請幼兒介紹自己在區(qū)域活動 中的情況和自己感興趣的事情,。第三，每個周一鼓勵幼兒大膽介紹自己周末在家里高興的事,，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。最后，開展一系列區(qū)域和角色游戲活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說,、敢說、主動說話的環(huán)境,。
如：幼兒在“娃娃家”里運用各種材料模仿,、演繹著生活中的爸爸、媽媽,。幼兒在無拘無束的表演中,，積極主動地進行語言交流、情感交融,，在合作的過程中培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,。我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)“話吧”、“小舞臺”等活動區(qū)域,，為幼兒的自由交談和發(fā)展提供有利的活動環(huán)境和活動空間,。
二、搭建幼兒說話的平臺,，使每個幼兒的語言得到發(fā)展,。
積極開展與幼兒語言相關(guān)的活動，為幼兒搭建說話的平臺,。如：每天早晨,，由一名幼兒為大家播報天氣預報、新聞,、或說一件趣事,、講一個故事、朗誦一首兒歌,；每個星期五的下午進行閱讀比賽或創(chuàng)編故事,、看圖說話等。在這些活動中,，不僅積 極引導,、鼓勵幼兒大膽說，而且及時回應幼兒,，使幼兒在贊許的氛圍中自由表達，為每個幼兒個性化的語言發(fā)展提供發(fā)展平臺,，促進幼兒語言表達能力和思維創(chuàng)造能力向前發(fā)展,。
三,、開展早期閱讀及文學欣賞活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。
我們多給幼兒提供圖文并茂,、色彩鮮艷的《早期閱讀》、《東方寶寶》等圖書,，抓住幼兒興趣,，引導幼兒在閱讀的過程中將儲存在大腦中相關(guān)的聲音、圖像,、語義,、文字符號等匹配在一起，幫助其在語言的情境中提高對語言的感受力,，鼓勵幼兒用自己的語言表達對圖書內(nèi)容的理解,。此外，還可運用優(yōu)秀的文學作品促進幼兒語言智能的發(fā)展,。如：詩歌《搖籃》,，我們創(chuàng)造詩歌的意境，帶領(lǐng)幼兒體驗詩歌中蘊含的美,，既培養(yǎng)了幼兒對文學作品的興趣,，陶冶性情，又豐富了幼兒的語言,，提高了他們的語言表達能力,。（ 安澤縣府城村幼兒園 趙桂梅） 

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 邱睿】