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一,、重視學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程
作文歩驟：（1）習(xí)作前準(zhǔn)備——審清題意,、選擇素材、運(yùn)用積累,。（2）內(nèi)容構(gòu)思——列提綱,、確定詳略,。（3）打草稿。（4）修改,、定稿,。教師要引導(dǎo)學(xué)生作詳細(xì)的分析，使學(xué)生弄明白寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程,。
二,、增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的自信心，使他們想寫(xiě),。
興趣是最好的老師,。教師要想讓學(xué)生在每次作文時(shí)都想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě),，就必須從增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、寫(xiě)作興趣入手。如我們?cè)趯W(xué)生剛?cè)腴T(mén)習(xí)作時(shí),，可以先搜集本校學(xué)生報(bào)刊或其它刊物上發(fā)表的優(yōu)秀作文,，展示給學(xué)生欣賞，讓他們感受習(xí)作的樂(lè)趣,。同時(shí),，給學(xué)生營(yíng)造激發(fā)寫(xiě)作興趣的氛圍。不失時(shí)機(jī)地布置學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)和感受寫(xiě)一個(gè)片段,。例如,，課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們做了一項(xiàng)有趣的活動(dòng),，上課了,，還玩興未盡，這時(shí),，教師可引導(dǎo)學(xué)生,，玩了什么游戲？游戲過(guò)程怎樣,？同學(xué)們玩時(shí)的心情怎樣,？這一連串的問(wèn)題會(huì)引起學(xué)生注意，激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望,，學(xué)生們會(huì)紛紛動(dòng)筆,，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)下來(lái)。
三,、重視創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)
學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文,，往往是學(xué)生覺(jué)得無(wú)素材可寫(xiě)。因此,，教師要根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)與教學(xué)目的相關(guān)的教學(xué)情景,。教師可圍繞習(xí)作前準(zhǔn)備“列提綱”、“打草稿”,、“修改”等環(huán)節(jié)向?qū)W生布置各種學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)完成寫(xiě)作練習(xí)。
例如：習(xí)作寫(xiě)物類文章時(shí),，我選擇了學(xué)生最喜歡的水果類來(lái)寫(xiě),。為了讓學(xué)生能按一定順序來(lái)寫(xiě)，我結(jié)合《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一課,，讓學(xué)生明確寫(xiě)水果可以從顏色,、形狀、味道三方面去寫(xiě),。然后,，讓學(xué)生把自己最喜歡吃的水果帶入課堂。從這三方面向同學(xué)們做介紹,，要求同學(xué)們抓住特點(diǎn),，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)，并讓其他同學(xué)幫助補(bǔ)充,、修改,。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě),，學(xué)生就會(huì)迫不及待地拿起筆，詳細(xì)地?cái)⑹龀鰜?lái),。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)情趣、增添學(xué)生的生活閱歷,，不僅豐富了學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容,，而且提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，達(dá)到了作文教學(xué)的目的,。
由于寫(xiě)作的素材來(lái)源于生活,，因此，教師要有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“生活”情景,，組織學(xué)生參與,，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)生活的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極地去體驗(yàn)生活,，善于從生活中去發(fā)現(xiàn)素材,。
四、讓學(xué)生創(chuàng)造性地寫(xiě),，習(xí)作中注入主觀感情
作文教學(xué)中,，忌讓學(xué)生固定地套用一些格式,，這樣不僅不利于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，而且妨礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。因此,，教師要幫助學(xué)生提高寫(xiě)作的認(rèn)知策略水平，把“自主權(quán)”還給學(xué)生,，讓他們根據(jù)自己的主觀感受表真意,、抒真情，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
總之,，習(xí)作教學(xué)中，我們?cè)谥匾晫W(xué)生寫(xiě)作過(guò)程分析的基礎(chǔ)上,，注意增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的自信心,，并有意識(shí)創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情景，讓學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的寫(xiě)作能力,，學(xué)生就會(huì)樂(lè)寫(xiě),、會(huì)寫(xiě)了。

（大寧縣城關(guān)小學(xué) 王海霞）

來(lái)源：臨汾日?qǐng)?bào)

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