當(dāng)記者一行來到該校時,,正值學(xué)校剛剛下課,但見兩位班主任站在樓道之間,,各個年級的學(xué)生按順序整齊地下樓,,整個樓道里除了腳步聲幾乎聽不到任何嘈雜音。一分鐘后,,在燦爛的陽光下,,伴隨著《弟子規(guī)》的誦讀聲,學(xué)生們在操場上伸開雙臂,,整齊劃一地做起了弟子規(guī)操,,經(jīng)典的韻味在他們的一招一式之間散發(fā)出來,進(jìn)而彌漫至整個校園……
鴻橋中學(xué)始建于2005年,,目前有12個班級,,共有學(xué)生600余名。凡是來過這所學(xué)校的人,,都會被這所學(xué)校良好的校園文化和學(xué)生的精神風(fēng)貌所吸引,。究其原因,這是因為學(xué)校著力于內(nèi)涵發(fā)展和品位提升,,以思想教育為本,、素質(zhì)教育為目標(biāo),在環(huán)境育人,、制度育人,、活動育人、以德育人上大膽實踐,,不斷探索,、不斷完善,使學(xué)校發(fā)生了令人矚目的變化,。
做好學(xué)生思想工作比做好學(xué)校常規(guī)教育更重要,。校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到,德育是一切教育的根本,,可以促使智育得到最佳發(fā)展,。對此,他們的目光不僅盯在應(yīng)試教育上,,而是充分重視德育教育,,以此促進(jìn)學(xué)生自治自律,。在具體實施過程中,學(xué)校把精細(xì)化管理,、近距離服務(wù)作為德育工作的核心,,狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成;借助校園文化建設(shè)以及開展各種活動,,營造良好的育人氛圍,。
養(yǎng)成教育是德育教育的重要組成部分。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為,,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,,凈化學(xué)生心靈,構(gòu)建文明和諧,、積極向上的優(yōu)良校風(fēng),,該校從2009年初開展了養(yǎng)成教育系列活動,,每天利用專門的時間進(jìn)行專項教育,。校領(lǐng)導(dǎo)班子把初中三年的教育目標(biāo)進(jìn)行了量化、細(xì)化,,走出一條特色教育的道路,。
初一年級——解決愛學(xué)的問題,重在德育教育,,突破在習(xí)慣養(yǎng)成,。小學(xué)的教學(xué)方式、教材難度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、教育方式與初中截然不同,如果在初一把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育抓好了,,那么初中的后兩年就會進(jìn)入健康發(fā)展的快車道,,形成良性循環(huán)。因此,,該校通過養(yǎng)成教育,,從心理上和學(xué)習(xí)方法上給予學(xué)生及時的指導(dǎo),著重培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,幫助學(xué)生順利度過這個時期,。
初二年級——解決會學(xué)的問題,鞏固養(yǎng)成教育的成果,。初二是習(xí)慣鞏固發(fā)展時期,,是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧的時期。班主任幫助學(xué)生學(xué)會做人,、做事,、合作,、學(xué)習(xí),任課老師使用分層教學(xué)法,,讓好學(xué)生吃得飽,、中等生吃得好、差等生吃得了,,讓每個學(xué)生在原有程度上得到提高,。
初三——解決要學(xué)的問題,為中考做好準(zhǔn)備,。初三是畢業(yè)升學(xué)的沖刺時期,,一切都要以學(xué)習(xí)為重。他們著力培養(yǎng)學(xué)生肯吃苦,、勤學(xué)習(xí)的能力,,指導(dǎo)學(xué)生多動腦、想辦法,、找捷徑,、求上進(jìn)。同時以勵志教育為主,,對學(xué)生進(jìn)行激勵,、賞識、給力,、加油,,讓孩子們更加陽光、自信,,為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
學(xué)校養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容是培養(yǎng)十種優(yōu)良的品德習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如把儀容儀表整理好,、文明言語、衛(wèi)生打掃好,、保護好自身安全,、維護好公共環(huán)境和保護好公物等。他們一是強化制度建設(shè),,進(jìn)一步完善了班級量化考核細(xì)則,、文明班級評比細(xì)則,把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個環(huán)節(jié),;二是配備專門人員,,采取領(lǐng)導(dǎo)值班、教師值班,、教務(wù)處巡課等方式,,每天巡察在教學(xué)育人的各個時段各個方位,,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查和養(yǎng)成;三是加強宣傳引導(dǎo),,通過校會,、班會、黑板報,、文化長廊,、國旗下的演講等多種形式,特別是每天的養(yǎng)成教育課,,讓學(xué)生從思想上的認(rèn)知到內(nèi)化為自己的實際行動,;四是開展競賽,榜樣激勵,。每周評出各年級的文明班級,、文明寢室,掛上流動小紅旗,;每學(xué)期評出三好學(xué)生,、積極分子、進(jìn)步獎,,為全體學(xué)生樹立榜樣,;五是家校聯(lián)手,提高校內(nèi)教育的“鞏固率”,。有關(guān)學(xué)生的信息都能及時通過校訊通反饋給家長,與家長,、社會聯(lián)合管理好學(xué)生,。堅持每大周一次家校聯(lián)系卡,堅持每學(xué)期召開兩次家長會等方式,,密切了家校之間的聯(lián)系,,提高了班主任的工作實效。
學(xué)校還結(jié)合節(jié)假日,,開展了系列活動,。例如在清明節(jié)前夕給學(xué)生們布置作業(yè),讓同學(xué)們跟隨著家人祭祖,、掃墓,,了解這個節(jié)日意味著祭祀先烈先祖和亡人,表達(dá)對先輩的懷念和追憶,,秉承祖先精神,,弘揚家族文化。這些活動讓學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化,,讓他們明白了“人,,不能忘本”的道理,。
“講普通話,寫規(guī)范字”是該校的一項基本要求,,2010年10月學(xué)校開展了首屆師生硬筆書法比賽,,培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范習(xí)慣,形成學(xué)生尚美意識,。全校策劃了由全體教師和學(xué)生參與的硬筆書法比賽,,經(jīng)過初選、決賽,、展評,、總結(jié),5名老師和30名學(xué)生獲得了硬筆書法獎,。此做法營造了師生規(guī)范書寫的良好氛圍,,作業(yè)書寫規(guī)范成為學(xué)校的一大亮點。
該校實施養(yǎng)成教育取得的成果十分明顯,,學(xué)生的自理能力,、自律能力明顯加強,生活習(xí)慣越來越好,,每天的生活井井有條,;課堂上學(xué)生專心致志聽講的越來越多,做小動作,、交頭接耳的現(xiàn)象明顯減少,;教師重視學(xué)生規(guī)范書寫,下大力氣糾正學(xué)生不良書寫習(xí)慣,、美化卷面,,把非智力因素對學(xué)生成才的影響降到了最低值。
如今的鴻橋中學(xué)在蒲縣聲名大震,,許多家長慕名而來,,就連隰縣、大寧的學(xué)生也絡(luò)繹不絕,。但校領(lǐng)導(dǎo)表示,,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,而養(yǎng)成教育是質(zhì)量提升的重要助推器,。下一步,,該校將圍繞“增強隊伍素質(zhì),強化和諧管理,,深化科研強校,,注重質(zhì)量立校,優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)建全市一流”的工作思路,,以更加全新的精神風(fēng)貌,、充沛的精力、頑強的意志,,投身到基礎(chǔ)教育改革的浪潮中去,,為家長和社會提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
記者 郭璞
【責(zé)任編輯: 劉靜】
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