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    班主任不但要教好所代的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,?？梢哉f(shuō)班主任是班級(jí)的靈魂,。在班級(jí)管理中,，沒(méi)有固定的方法,，只有采用合理的,、恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍艽蛟斐鲆粋€(gè)良好的班集體,。做一名合格的班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
    一、加強(qiáng)自身素質(zhì),提高工作能力
    1.不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,。在知識(shí)更新加快,、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此班主任老師要不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己,。
    2.加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求,，身正為范。
    由于班主任處于教育管理工作的第一線(xiàn),面對(duì)的是一張張不同的面孔,接觸的是一個(gè)個(gè)生龍活虎,、心理狀態(tài)不同,、情緒波動(dòng)大、性格及品行尚未定型,、可塑性較大的兒童,這也就決定了班主任工作的難度大,、任務(wù)重。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。
    3.班主任老師必須具備多種能力,。班主任老師需具備的能力很多,首先必須具備體察學(xué)生思想、情感,、需求的能力;捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)到知人知面知心的能力,。此外還應(yīng)具有啟迪學(xué)生心靈的能力、教育和管理相結(jié)合的能力,還要有較高的演講和對(duì)話(huà)能力,。
    二,、了解、尊重,、關(guān)愛(ài)孩子
    1.了解學(xué)生,。作為班主任,只有準(zhǔn)確地了解孩子,才能更好地理解孩子,也才能因材施教。班主任的主要工作方式是“說(shuō)”,?！罢f(shuō)”的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性,。
    2.尊重學(xué)生,。班主任應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自?xún)?nèi)心的情感交流，多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手,發(fā)現(xiàn)有困難的,、有厭學(xué)情緒的,多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注,、督促、鼓勵(lì)他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他而不是冷落他,使他們成績(jī)有所提高,。
    3.關(guān)愛(ài)學(xué)生,。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn)、分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。
    三,、寬嚴(yán)相濟(jì)，建立良好的師生關(guān)系
    作為一名班主任,，要有親和力,、凝聚力，首先教師要把“心中無(wú)差生”的思想植根于心中,。無(wú)論學(xué)生是聰明的,、聽(tīng)話(huà)的,還是笨拙的、頑皮的,都是可愛(ài)的,他們身上總有閃光點(diǎn),。其次,教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,。特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤,、有某些缺點(diǎn)的學(xué)生,或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生,批評(píng)教育他們一定要講究方式。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
    四、做好家訪(fǎng)活動(dòng)并開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
    家訪(fǎng)是做好班主任工作的重要途徑,。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪(fǎng)時(shí)應(yīng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀(guān)念,讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子,、怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活,、學(xué)習(xí)行為,。適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。
    總之,，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，教師育人無(wú)定法，貴在要得法,。只要我們走進(jìn)學(xué)生的心田,感受他們的成長(zhǎng),成為他們的朋友,，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)、以創(chuàng)新的教育方法為動(dòng)力,、以全新的眼光來(lái)開(kāi)展教育,就一定能做好小學(xué)班主任工作,。堯都區(qū)段店聯(lián)校孟家莊小學(xué) 張艷芳