“老師手舉一塊魔方,,靜靜地默數(shù)著1,、2,、3……48、49,、50,前面圍坐著6個年齡不大的孩子,,正全神貫注地注視著魔方的一面”,。這是一堂培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)專注力的課程,當(dāng)記者還沒有看明白老師到底是以怎樣的方式教學(xué)時,,面前的老師迅速收起了手中的魔方,,開始提問,“XXX,,魔方上有幾塊綠色?”“3塊,。”“XX,,魔方的最后一排分別是什么顏色?”“白白藍(lán)綠,。”“回答正確,?!彼查g,記者才反應(yīng)過來,,并被眼前孩子們強(qiáng)大的專注力所折服,,同時也被老師趣味且智慧的教學(xué)方式所吸引。這就是位于市區(qū)東關(guān)的北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心臨汾分中心進(jìn)行的一堂學(xué)習(xí)專注力訓(xùn)練課,。
據(jù)該分中心主任李元芳介紹,,北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心是中國首家權(quán)威解決4歲-12歲兒童注意力不集中、看錯題,、作業(yè)慢等學(xué)習(xí)問題,,采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力記憶力訓(xùn)練,、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練,、沙盤游戲等精品課程,達(dá)到學(xué)能訓(xùn)練,、心理輔導(dǎo),、家庭教育三位一體的心理教育機(jī)構(gòu)。采用“個性化教育方案”,,多年來,,指導(dǎo)的孩子已近二十余萬人,,學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練有效率為96.8%,可以說,,正是這種個性化的教育理念,,幫助每一個“金色雨林訓(xùn)練營”的孩子在學(xué)習(xí)中找到自信,學(xué)會自主學(xué)習(xí),。
“這是一所特別的學(xué)校,,它不教語文、數(shù)學(xué),、英語,,但可以對孩子的學(xué)習(xí)成績提高起到很大的幫助作用,通過教能力,、教方法,、教習(xí)慣、秉承‘方法的學(xué)習(xí)有價值’,,讓我的孩子對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識,,并能高效自主地去學(xué)習(xí)?!?歲學(xué)員魏奕男(化名)的媽媽看到孩子的進(jìn)步無比欣慰,。
6歲的洛洛也是這些孩子中的一員,他已經(jīng)在金色雨林上了快兩年的培訓(xùn)課了,。
他是一個活潑開朗的小男孩,,對什么都好奇。據(jù)該中心老師介紹,,在剛開始上課時,,4歲的洛洛自控能力很差,大運(yùn)動發(fā)展能力極差,,語言表達(dá)能力也很欠缺,,只會說“爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶”等一些簡單的詞語,小朋友都不愿意和他一起玩,。
據(jù)洛洛的媽媽介紹,,在洛洛3歲的時候,家人發(fā)現(xiàn)洛洛和別的孩子有些不一樣,,走路走不穩(wěn)、說話說不清,,心急的家長帶著孩子去了西安的大醫(yī)院做了檢查,,結(jié)果顯示洛洛的智力發(fā)育都正常,,但屬于重度感覺統(tǒng)合能力失調(diào),需要進(jìn)行行為干預(yù)訓(xùn)練和感統(tǒng)訓(xùn)練,。洛洛的媽媽從西安的專家那里了解到,,臨汾金色雨林有專門的感統(tǒng)訓(xùn)練課程,便專程從侯馬來到臨汾,,找到了北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心臨 汾分中心的負(fù)責(zé)人李元芳,。她為洛洛做了能力測評,根據(jù)測評結(jié)果制定了有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練,。為了陪孩子上課,,洛洛的爸爸媽媽在臨汾租了房子常住下來,每周兩次感統(tǒng)訓(xùn)練課,,風(fēng)雨無阻,,就這樣一直堅持了近兩年。
終于功夫不負(fù)有心人,,兩年時間在金色雨林老師系統(tǒng),、專業(yè)的訓(xùn)練下,洛洛有了很大的進(jìn)步,,他的運(yùn)動能力,、語言表達(dá)能力、感覺統(tǒng)合能力都有了明顯提高?,F(xiàn)在,,他已經(jīng)能和別的小朋友一起學(xué)習(xí)、一起游戲了,。
“在陪讀的兩年時間里我發(fā)現(xiàn),,金色雨林是一所充滿愛的學(xué)校,平等,、尊重,、快樂時刻充滿著每一個教室,在這里孩子們的心靈得到保護(hù),、個性得到張揚(yáng),,在快樂自信中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高了學(xué)習(xí)能力,。老師們發(fā)自內(nèi)心的愛心,、耐心和細(xì)心沐浴著每一位天使般的孩子。我真的很感謝金色雨林給了洛洛一個快樂,、豐富的童年,。”洛洛的媽媽如是說,。
■本報記者 景文婷
責(zé)任編輯:秦芳媛
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