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    2015年高考在即,，上一輪教育教學(xué)改革即將收官,，又一輪教育教學(xué)改革的鐘聲已經(jīng)敲響。今年的高考命題何處去,？現(xiàn)承全國(guó)一線教師之成果,，集全國(guó)歷史專家之大成,，搜羅點(diǎn)滴，僅供參考。

    一,、高考新理念,、新要求

    高中新課改充分吸收當(dāng)代學(xué)習(xí)科學(xué)的先進(jìn)理論：強(qiáng)調(diào)精簡(jiǎn)和優(yōu)化課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí),；強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過程的教學(xué),，注重學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),；強(qiáng)調(diào)改變學(xué)習(xí)方式,，踐行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，加強(qiáng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀教育,；重視歷史素養(yǎng)，一個(gè)是對(duì)學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值有明確的意識(shí),；另一個(gè)方面,，還包含思考問題的角度與習(xí)慣、價(jià)值衡量的標(biāo)準(zhǔn)以及情感文化認(rèn)同等,。

    二,、命題規(guī)律

    1.突出歷史發(fā)展過程。中國(guó)古代各階段政治,、經(jīng)濟(jì)制度和思想文化的時(shí)代特征及其相互聯(lián)系,；中國(guó)近現(xiàn)代各時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)代化的主要表現(xiàn)和影響,，重大歷史事件的背景,、過程和影響，以儒學(xué)為核心的主流思想的發(fā)展演變,；世界主要國(guó)家民主制度確立,、發(fā)展的背景及各自特點(diǎn)，工業(yè)革命的背景及其對(duì)經(jīng)濟(jì),、政治,、社會(huì)和國(guó)際關(guān)系的影響；中外政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面相似相近問題的比較。同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)過程的考查,。2.強(qiáng)調(diào)歷史解釋,。由于高考命題堅(jiān)持“材料第一，論從史出”的原則，對(duì)能力的考查主要從閱讀理解材料切入,，以有效信息的提取,、解讀、整理及運(yùn)用為基礎(chǔ),，向其他各種能力的考查延伸,。3.注重史學(xué)思想和方法。從專業(yè)高度考查學(xué)科內(nèi)容是近年高考命題的一個(gè)突出特點(diǎn),。因此歷史試題十分重視對(duì)歷史學(xué)科素養(yǎng)尤其是史學(xué)思想和方法的考查,。主要體現(xiàn)“整體史觀”或“全球史觀”“文明史觀”“現(xiàn)代化史觀”及“新史學(xué)”等理論體系和方法模式的應(yīng)用，以及運(yùn)用“比較史學(xué)”“概念化史學(xué)”等分析和說明歷史問題,。4.考綱將是高中課標(biāo)與高校課程的銜接,，命題呈現(xiàn)出遠(yuǎn)離教材的趨勢(shì)。創(chuàng)新意識(shí)突出,，求異思維活躍,。

    三、給學(xué)生的備考建議

    1.課文知識(shí)細(xì)梳理,。讀懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的歷史背景和歷史知識(shí)的細(xì)節(jié),，解讀歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)用歷史思維和歷史語言說話,，課文知識(shí)只是一個(gè)框架,，是一個(gè)綱，是考試的“本”,，要梳理出“質(zhì)”的東西,，也就是目，做到綱舉目張,，對(duì)歷史事件進(jìn)行闡釋,、剖析、找出歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)有的歷史地位及對(duì)人類文明產(chǎn)生的影響,。

    2.提高閱讀材料的能力,。“閱讀并依據(jù)材料回答問題”是高考最基本的重點(diǎn)題型,，同一材料可以變換不同角度深入思考,。這要求考生要面對(duì)大量的史料，審讀材料時(shí)首先根據(jù)句號(hào)分出層次,；每個(gè)層次找出核心點(diǎn)和關(guān)鍵詞,，提煉出所有有效信息。3.領(lǐng)會(huì)命題者的意圖,。領(lǐng)會(huì)命題者的意圖有兩個(gè)途徑：一是2010年全國(guó)統(tǒng)一命題以來和各省自主招生高考真題,，揣摩命題者心理,，從立意到模式，從材料到圖表,，以現(xiàn)實(shí)生活為入手,，以時(shí)代發(fā)展為抓手，從一件小的歷史事件或歷史人物的說時(shí)代捕捉影響歷史進(jìn)程的有效信息,。4.掌握答題的要領(lǐng),。第一，按照邏輯思維順序思考文字的潛在含義,，突破思維局限,，按提示和材料所提供的信息挖掘知識(shí)背后的歷史真實(shí)。第二,，以關(guān)鍵詞為中心,，羅列答題提綱，特別提醒不能照抄原材料,，表明觀點(diǎn),，進(jìn)行論證。5.組織答案,。（1）注意分值(組織答案)（2）注意審題(問什么答什么)（3）注意簡(jiǎn)潔(序號(hào)化)（4）注意全面(不準(zhǔn)照抄原文)（5）注意用語(學(xué)科術(shù)語或書面語)（6）注意書寫(字跡工整)（7）方法上要注意:①結(jié)合設(shè)問理解材料,；②分析層次尋找信息；③聯(lián)系書本判斷分析,；④提煉觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換詞語；⑤材料為主結(jié)合書本,。

    四,、解題技巧

    （1）選擇題答題技巧。充分利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)試題提供的主干知識(shí),，提取有效信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)選出最佳選項(xiàng),。（2）材料題答題技巧,。①看兩頭，找信息,。材料的首尾兩頭,，一般是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹的地方，這些說明性文字,，往往給解題者以某種暗示和引導(dǎo),，有可能埋伏著解題所需的信息，不可漏讀,。②讀懂,、讀透材料,。對(duì)材料一般情況下應(yīng)讀三遍：第一遍粗讀，找到材料敘述的核心內(nèi)容,。第二遍細(xì)讀,，正確理解材料的觀點(diǎn)，獲取有效信息,。第三遍重點(diǎn)讀,，帶著設(shè)問有重點(diǎn)地閱讀，提取有效信息,，破解命題能力的考查方向,。③閱讀材料時(shí)，還應(yīng)注意從省略號(hào)兩邊獲取有效信息,，里面有可能隱含著重要信息,。（3）圖表題答題技巧。我們要讀懂歷史地圖反映歷史現(xiàn)象或歷史事件的空間狀態(tài),，圖中各種特殊符號(hào)所表達(dá)的歷史含義,，綜合圖中的地圖語言所表達(dá)出來的歷史主題。歷史圖表題要認(rèn)真審讀數(shù)據(jù)和圖表,，重點(diǎn)關(guān)注圖表的標(biāo)題,、圖注和數(shù)據(jù)的變化。   李國(guó)鋒（作者系臨汾一中高級(jí)歷史教師）