“在繼承中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”,，多年來,，孫啟鴻一直把這句話作為自己的治校理念。2000年,，孫啟鴻擔任翼城中學書記,、校長，20多年的成長歷程,，對他來說是一次次拓寬思路、不斷超越的挑戰(zhàn)和不斷攀升,。
多年來,，翼城中學取得了一次次可喜可賀的成績。學校先后榮獲了“臨汾市教育系統(tǒng)先進集體”,、“臨汾市模范集體”,、“臨汾市高中教學質量優(yōu)秀單位”、“臨汾市教育工作先進學?！?、“山西省德育示范學校先進單位”等榮譽稱號。尤其2006年,，翼城中學跨入了省級示范高中行列,。2012年在“三名工程”創(chuàng)建工作中被臨汾市委、臨汾市人民政府授予“市級名?！钡墓鈽s稱號,，成為首批率先跨進臨汾市10所“市級名?！敝械膶W校。孫啟鴻也先后被評為“山西省優(yōu)秀校長”,、“臨汾市優(yōu)秀共產黨員”,，“臨汾市勞動模范”等稱號，并當選為山西省第九屆黨代會黨代表,。
用科學的辦學理念導航引領,。多年來，孫啟鴻堅持“以學生發(fā)展為本,，為學生成長奠基”的辦學理念,，把“培養(yǎng)志存高遠、素質全面,、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)代人”作為學生的培養(yǎng)目標,，以“德育無痕，德育回歸生活,；德育無處不在,，德育從細微處抓起”作為學校的德育工作理念，凸顯“創(chuàng)業(yè)意識教育”的辦學特色,，不斷弘揚“艱苦奮斗,，奮發(fā)向上”的翼中精神。學校形成了文明和諧,，進取創(chuàng)新的校風,；嚴謹敬業(yè)，博學愛生的教風,；勤學善思,，爭先創(chuàng)優(yōu)的學風。
以規(guī)范的制度指導辦學,。孫啟鴻始終秉承“科學,、民主、規(guī)范,、高效”管理思想,，堅持以德治校和依法治校的密切結合，實現(xiàn)學生,、教師和學校的同步發(fā)展,。在班子建設上，多年來,，班子成員富有創(chuàng)新精神,，工作充滿活力。在管理機制上，實施校長負責制的分層自主管理機制,，構建起了“學?！幨摇昙墶比壒芾砟Ｊ健?
健全完善學校管理常規(guī),，建立健全了涵蓋學校方方面面的規(guī)章制度幾十余種,。嚴格規(guī)范辦學行為，多年來,，該校的高一招生嚴格執(zhí)行限分數(shù),、限人數(shù)、限錢數(shù)的“三限”政策,，嚴格按規(guī)定控制班容量,。學校常年設有收費欄，公開收費項目,、收費標準和依據(jù),，實行一次收費，堅持公示,、公開,，實行陽光作業(yè)。
教師成長的最好基地是學校,，最好的過程是教學,。孫啟鴻認為，一個學校能夠持續(xù)發(fā)展不斷提高離不開一支強有力高素質的師資隊伍,，因此始終把建設一支師德高尚,、善教善研的教師隊伍作為學校發(fā)展的關鍵。翼城中學持續(xù)開展師德師風建設,，建立健全了師德師風考評制度,，并將考核結果與晉職晉升、評優(yōu)評模,、培訓學習等掛鉤,。在教師隊伍建設上突出“三關”，即：通過面試,、聽課、答辯等形式嚴把進口關,；組織了與學生同步進行的模擬考試,，嚴把學科知識檢測關；組織了研究課,、展示課,、公開課、集體備課，嚴把教師教學技能關,。在教師業(yè)務水平上實施“三制”,，即：青年教師進行“教、研,、訓”一體化崗前培訓制,；新老教師拜師結對制。經過歷練的青年教師要進行課堂展示匯報制,。同時,，翼城中學的教研特色是每學期都定時舉辦的優(yōu)質教育論壇，每一屆的教育論壇記載著翼中教師在教研中永無止息,、不斷提高的歷程,。
近幾年來，圍繞全面提升教育教學質量,，翼城中學致力于打造高效的課堂教學模式,，2002年就出臺了《關于推進課堂教學改革的意見》，對課堂教學的各環(huán)節(jié)提出了具體的指導意見,，要求教師以此為指導,，搞好課堂教學工作。2005年嘗試“自學,、釋疑,、練習、點撥”的課堂教學改革試驗,。2008年進入新一輪課改后,，先后到懷仁一中、澤州一中,、新絳中學參觀學習后,，又聘請省教科院專家來校調研指導。
近年來,，翼城中學在全體師生的共同努力下,，使這所具有半個多世紀歷史的老校以嶄新的面貌呈現(xiàn)在人們面前。作為一校之長,，孫啟鴻在成績面前感到欣喜和自豪的同時,，更感受到的是來自各方面的壓力和挑戰(zhàn)：“我會一如既往地探尋翼中的發(fā)展途徑，拓寬翼中的精神空間,?！?
記者楊琦
