自打1997年大學(xué)畢業(yè)后踏上講臺的第一天起,,她就暗暗下定決心:將來一定要成為一名優(yōu)秀的教師,,要讓學(xué)生以自己為榮,。她就是4次被評為市縣級模范教師的大寧一中高中物理教師——李春霞,。
身為教師,李春霞深諳“教書育人”之重要和艱巨,。多年來,,她一直以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),,熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,,動之以情,,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、科學(xué)的世界觀,。她每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,,甚至還放棄節(jié)假日的休息,,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生搞課外活動,,豐富他們的學(xué)習(xí)生活,,融洽學(xué)生之間的人際關(guān)系。她甘于奉獻的精神受到了全校師生的稱贊,。
文有定法,,教無定法。從教十幾年來,,李春霞精心鉆研各個單元中的知識點,,注重相互聯(lián)系,挖掘其中的知識資源,、德育資源,,不僅為學(xué)生考試打好了堅實的基礎(chǔ),更為提高學(xué)生的運用能力創(chuàng)造了良好條件,。她能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,,制定合理的教學(xué)目標(biāo),注重提高教學(xué)技巧,,把各種教學(xué)方法有機結(jié)合,,以學(xué)生為主體,力求營造一種輕松活潑的教學(xué)氛圍,,使學(xué)生學(xué)的輕松,,教師教的自然,寓教于樂,。
教學(xué)過程中,,李春霞能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),,改進教學(xué)方法,。她始終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析,、解決問題的能力為宗旨,,根據(jù)學(xué)生的個性差異,,因材施教,使學(xué)生的個性,、特長健康發(fā)展,,知識水平明顯提高。
在多年的班主任生涯中,李春霞始終堅持把教學(xué)生做人作為前提,一向不把成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),,而是積極尋找每一個孩子身上的閃光點,,注意觀察他們的不足,經(jīng)常找孩子們談話,,不放過孩子們的微小變化,,好的及時予以肯定,不好的堅決予以制止,,創(chuàng)造機會讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長,,幫助他們樹立自信心。
在班級管理中李春霞大膽引進競爭機制,,鼓勵孩子們比學(xué)習(xí)比進步,,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
每次測驗,,成績進步快者可得獎勵;班級活動中,,積極熱情,態(tài)度認真,,做事效果好,,經(jīng)大家評定為優(yōu)秀者可得獎勵;學(xué)校各項比賽中,為班級爭得榮譽者可得獎勵……從各個方面考核學(xué)生,,讓有特長的每一個學(xué)生都有機會得到別人的認識和贊賞,,讓他們明白競爭不只有殘酷的一面,也有溫馨可愛的一面,。
畢業(yè)班級面臨高考,,學(xué)生情緒波動大,心理容易出問題,。作為班主任,,李春霞密切聯(lián)系各科教師,,及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,,經(jīng)常找孩子們談話,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,,了解各方面的情況,。做到既要給學(xué)生壓力,又要讓他們保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài),,但又不能壓力太大,,失去奮斗的信心和勇氣,。
一分耕耘,一分收獲,。一直以來,,由李春霞所代的班級學(xué)生高考成績一直名列前茅。2002年,、2007年,、2009年,她三度被評為市級優(yōu)秀班主任;2003年,、2005年,、2008年被評為縣級優(yōu)秀班主任;2010年,李春霞被評為市級優(yōu)秀女學(xué)科帶頭人;2011年被評為省級骨干教師,。記者王小庚
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