20多年來,,在教育這方熱土上,吉縣東關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師葛云辛勤地耕耘著,、默默地奉獻(xiàn)著,。
“心有多大,舞臺就有多大”是她時常掛在嘴邊的一句話,,她始終堅信:“三尺講臺,,足以展示多彩人生?!苯衲?2歲的葛云,,用實(shí)際行動詮釋著自己對教育的熱愛與忠誠。20多年的工作中,,她把“愛”當(dāng)做開啟學(xué)生智慧大門的金鑰匙,。她不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn),關(guān)愛每一個學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),,對其進(jìn)行相應(yīng)的教育。
這,,成為她多年來形成的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,。
在葛云所代的班級里,有一名學(xué)生數(shù)學(xué)成績不太好,,以致于對學(xué)習(xí)失去了信心,。看出這名學(xué)生的沮喪,,她通過多方了解,,發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生酷愛泥塑,。于是,她拿出這名學(xué)生的泥塑作品在班里進(jìn)行展示,,并大加贊賞,。她的這一舉動極大地增強(qiáng)了這名學(xué)生的自信心。不久,,這名學(xué)生的泥塑作品獲得了少兒杯全國郵政藝術(shù)大賽一等獎,。借著這股“東風(fēng)”,,葛云因勢利導(dǎo),,喚起了這名學(xué)生的自信,學(xué)習(xí)成績不斷提高,。
學(xué)生進(jìn)步了,,她會眉開眼笑,那是她的收獲;學(xué)生落淚了,,她會難過,,那是她的不忍。這一切的來由,,只因她“對于教育事業(yè)的熱愛”,。
“只有不斷充實(shí)知識、不斷儲存‘長流水’,,才能順應(yīng)時代的發(fā)展,,使自己擁有教育教學(xué)的無窮智慧?!备鹪普f,。
在日常教學(xué)工作中,葛云堅持不停地探索,。
課余時間,,她在網(wǎng)絡(luò)中尋覓著教育的典范,在書海中汲取著教育教學(xué)的真諦,,不斷豐富自己教學(xué)的智慧,。為了多渠道采納信息、全方位多角度提高,,近5年來,,她先后赴太原4次,參加各種研討會,,親眼目睹了教學(xué)名師的教學(xué)風(fēng)采,,為她的教學(xué)實(shí)踐融入了智慧,為她的教學(xué)改革注入了活力,。正是借著這種“教學(xué)智慧充盈心靈”的熱情和“多方融匯先進(jìn)教學(xué)”的實(shí)踐,,在東關(guān)小學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)模式改革中,,她起到了積極的引領(lǐng)作用。
潛心學(xué)習(xí)使葛云具有了一定的理論知識,。她將理論與實(shí)際進(jìn)行有效整合,,反復(fù)摸索,總結(jié)出了有效,、合理,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并與同校老師進(jìn)行研究與探討,,形成了具有自身特色的方法與模式,。2011年,作為學(xué)校課改引領(lǐng)人,,她以“改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,構(gòu)建有效課堂教學(xué)新模式”為突破口,開始了課改的多次實(shí)踐,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、群策群力,在實(shí)踐中探索,、在探索中反思,,一起探索出了“目標(biāo)導(dǎo)航—四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”。
作為課改引領(lǐng)人,,葛云除了在校,、縣做引領(lǐng)觀摩課外,還積極承擔(dān)起培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的任務(wù),。在她所指導(dǎo)的年輕教師中,,一部分已成為學(xué)校的骨干力量、省級教學(xué)能手,、市級優(yōu)秀教師等,。
辛勤的付出之后,她收獲了滿園春色:榮獲“吉縣十佳教師”“三晉課改先進(jìn)教師”“山西省優(yōu)秀教師”等稱號,。她連續(xù)幾年在全縣組織暑期培訓(xùn)中做教材輔導(dǎo),,并在全縣教師暑假培訓(xùn)活動中做公開示范課及理論講座,先后被多家聯(lián)校聘請做示范觀摩課……成績是讓人欣慰的,,但對她來說,,重要的是在其中找到了自己的人生坐標(biāo)、實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值,。記者卞志強(qiáng) 實(shí)習(xí)生劉靜
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