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又到一年升學(xué)時(shí)。到目前為止,，教育部門(mén)對(duì)小升初如何升學(xué)尚沒(méi)有明確政策下來(lái),。上什么學(xué)校，怎么上,，這些都在困擾著家長(zhǎng)們,。

不少家長(zhǎng)選擇讓孩子上名校。他們對(duì)初中學(xué)校了解很少，大都是聽(tīng)身邊的同事,、朋友介紹,，哪個(gè)學(xué)校考得多,、哪個(gè)學(xué)校管得嚴(yán),、哪個(gè)學(xué)校名氣大，就讓孩子到哪兒上,，隨大流,、求心安。他們認(rèn)為,，只要自己努力過(guò)了,，給孩子創(chuàng)造了盡可能好的學(xué)習(xí)條件，心理上就算對(duì)孩子有個(gè)交待了,，希望孩子能在這里健康成長(zhǎng),，取得優(yōu)異的成績(jī)。然而,，許多事實(shí)證明,，過(guò)度追求升學(xué)率的危害和犧牲環(huán)境發(fā)展GDP的道理是一樣的，它可能暫時(shí)讓你考出一個(gè)好分?jǐn)?shù),，但是以犧牲時(shí)間,、精力和身體得到的高分?jǐn)?shù)，壓力山大下獲得好成績(jī),，雖然暫時(shí)讓家長(zhǎng)臉上有光,，但是長(zhǎng)久看來(lái)，對(duì)孩子的發(fā)展不利,。從一些高中學(xué)校對(duì)初中生源的分析來(lái)看,，相當(dāng)一部分入校時(shí)考高分的學(xué)生在經(jīng)歷了一兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，就跑后面了;相反地,，一些學(xué)生進(jìn)入高中時(shí)分?jǐn)?shù)低,，但是他們很有潛力，大概在一兩個(gè)學(xué)期以后,，成績(jī)就超越了原來(lái)的高分?jǐn)?shù)者,。這說(shuō)明，暫時(shí)的初中分?jǐn)?shù)低并不代表將來(lái)在高中會(huì)發(fā)展好,，課業(yè)負(fù)擔(dān)適中,、開(kāi)足開(kāi)全課程、注重學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的學(xué)校是最適宜學(xué)生的,。一些家長(zhǎng)不去考慮孩子的心理天性,、學(xué)習(xí)程度,、自身能力是否適應(yīng)，就盲目上名校,，這種做法是不可取的,。實(shí)際上，孩子的快樂(lè)健康成長(zhǎng)是有賴(lài)于適宜的教育環(huán)境而實(shí)現(xiàn)的,。

其次,，不要視管理嚴(yán)格作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

許多家長(zhǎng)忙碌,，選擇把孩子送到管理嚴(yán)格的學(xué)校作為心理安慰,。事實(shí)證明，這樣做未必就好,。

初中階段是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，也是心理上的“斷奶期”，這個(gè)時(shí)期最需要家長(zhǎng)陪伴在身邊,，給他們講授人生道理,。把孩子送到寄宿制、軍事化,、管理嚴(yán)的學(xué)校,，如何與老師、同學(xué)相處,，如何調(diào)整自己的心態(tài),，這些都是問(wèn)題。把這些問(wèn)題一下子扔給孩子獨(dú)立解決,，家長(zhǎng)能否完全放心呢?許多專(zhuān)家都已經(jīng)指出,，家庭是孩子的第一教育現(xiàn)場(chǎng)，完全把這個(gè)階段扔給學(xué)校,，并認(rèn)為嚴(yán)就是好,，這是不全面的。

眾所周知,，進(jìn)入初中后,，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法會(huì)有很大變化,，如何與老師,、同學(xué)們相處好,，如何做人做事，孩子必須做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備,。其次,，相比小學(xué)而言,，初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)很重，如何高效地學(xué)習(xí),，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣提出了更高的要求,。第三，小學(xué)老師和初中老師有很大差異,，小學(xué)老師管理全面細(xì)致,，注重啟蒙和指導(dǎo)，而初中老師則會(huì)適度“放手”,，注重孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。因此，家長(zhǎng)在幫助孩子選擇學(xué)校時(shí),，有一個(gè)問(wèn)題一定要考慮清楚,，到底選擇“最好的學(xué)校”還是選擇“最適合孩子發(fā)展的學(xué)?！?竊以為,，如果孩子基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng),、敢于競(jìng)爭(zhēng),、善于合作，原則上不管在哪里就讀,，都能夠承受相關(guān)壓力,。但盡管如此，各位家長(zhǎng)一定要回避只抓考試,、教學(xué)模式單一的學(xué)校,。因?yàn)椋诖恕皬?qiáng)強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng),，卻未必都強(qiáng)”,，還有可能扭曲壓抑孩子的天性，讓他們過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)心理,。若孩子的學(xué)習(xí)屬于中等,，進(jìn)入這些學(xué)校后，很可能由于競(jìng)爭(zhēng)激烈,、壓力過(guò)大,、不被關(guān)注而成績(jī)落后，導(dǎo)致自卑,，喪失學(xué)習(xí)的興趣,。如果孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)、成績(jī)偏低,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，那么家長(zhǎng)就要掂量實(shí)力,，最好進(jìn)入普通但注重素質(zhì)教育的學(xué)校，這樣有利于孩子樹(shù)立自信心,，在原有的程度上不斷進(jìn)步,，全面發(fā)展。

記者 郭璞