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頂理想的崗 支現(xiàn)實的教

2014-01-25 09:07:11 來源:臨汾新聞網(wǎng)

圖為山西師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生寧永慧在蒲縣克城鎮(zhèn)公峪中學(xué)宿舍備課

圖為寧永慧正在講課

圖為寧永慧與同學(xué)們一起做游戲,。

圖為寧永慧和帶隊老師張一平給學(xué)生們講故事,。

曾經(jīng)我坐在臺下,如今我站在臺上,。如果時光可以逆轉(zhuǎn),,我想對‘我’說:你辛苦了,。”從學(xué)生到老師再到學(xué)生,,三四個月實習(xí)期,,兩度完成角色轉(zhuǎn)換,他們學(xué)習(xí)到的不僅僅是技能和經(jīng)驗,,更是一種心態(tài)和責(zé)任,。面對貧瘠、落后,、無助,,他們悲傷過、嘆息過,、麻木過,,但更多的是思考著給自己找一個應(yīng)該走下去的理由——

一個地域教育水平的高低是居民迫切關(guān)注的大事;一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是師生榮辱與共的課題,作為我市地域內(nèi)最高學(xué)府,、最大教師培訓(xùn)基地——山西師范大學(xué)對此從未停止過思考,,也從未停止過追求。

2006年11月,,山西師范大學(xué)正式啟動“頂崗支教”活動,,向全市教育欠發(fā)達的縣(市)、鄉(xiāng)村輸送在校大學(xué)生進行駐地實習(xí),,為服務(wù)地方教育均衡發(fā)展,、促進教師教育改革探索出了一條新路子。截至1月1日,,山西師范大學(xué)已完成14批“頂崗支教”計劃,,參與大學(xué)生達13259人。

為一探活動持續(xù)至今的動力和奧秘,,去年12月中旬記者跟隨兩隊“頂崗支教”團體奔赴山區(qū)縣城和偏遠山村,,深刻感受到了許多令人溫暖和感動的正能量。

 

“再艱苦也要樂觀,,這是一種彌足珍貴的經(jīng)歷”

“每逢周五放假,,學(xué)校就獨剩一人。下午,、晚上,,我總會靜靜而又久久地蹲在地上思緒萬千:我能去哪里,我又應(yīng)該在何方?功不成,,家不得回;未復(fù)習(xí),,校不得歸,。一場考研,一把身心的鎖!一萬個身不由己,,一場義無反顧;一袋小家當(dāng),,一把辛酸淚,一手執(zhí)筆,,一腔思緒,,苦、樂,,悲,、嘆。惟愿學(xué)生慰藉,,無怨無悔,。”山西師范大學(xué)數(shù)計學(xué)院張文娟在電子日志里如此形容“頂崗支教”的心情,。

當(dāng)所謂的實習(xí)“新鮮期”過去后,,宿舍、教室,、食堂,,“三點一線”便成為了生活的主線,來自環(huán)境的壓力,、授課的壓力,、學(xué)業(yè)的壓力便落在這群還沒有真正脫離象牙塔的學(xué)子身上。是把“頂崗支教”當(dāng)做普通的課后作業(yè)做完為止,,還是當(dāng)做真正的社會實踐傾注心力?時?;煜谒麄兊哪X海里。

備課,、寫學(xué)案,、講課、批作業(yè),,3個月過后,,在蒲縣太林中學(xué)支教的張文娟從一個洋溢現(xiàn)代氣息的時尚女孩蛻變?yōu)檎昭?guī)蹈矩的鄉(xiāng)村教師?!皸l件艱苦是事實,,但對我來說已經(jīng)不重要了,因為我看到了一個新的方向,,那里有我不曾有過的期望,,然而相對于期望,艱苦算不了什么,?!睆埼木耆缡钦f,。

正如張文娟在支教感言中所言:“夾雜著初冬的暖傷,我嗅到了倒計時的味道,,不知道該快樂還是憂傷。過去的3個月沉甸甸地在背上,,迎著風(fēng),,向著陽光,拍拍金子般的行囊,,繼續(xù)揚帆遠航,,期望那滿頭的粉筆碎屑,在許久的將來會變成閃亮的光環(huán),?!薄皼]想到宿舍會是窯洞,沒想到教室會漏雨,,沒想到屋頂會掉土渣,。”山西師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生寧永慧用3個“沒想到”形容蒲縣克城鎮(zhèn)公峪中學(xué)的環(huán)境,,又用2個“超級”形容該校的師生——“老師超級敬業(yè),、學(xué)生超級聽話?!逼芽h克城鎮(zhèn)公峪中學(xué)是一所一軌制學(xué)校,,每個年級只有一班,寧永慧則負責(zé)代語文和歷史課,。她說:“教語文和歷史課如果全講教學(xué)點會顯得太枯燥,,學(xué)生們也沒有太大興趣聽,需要引用一些有趣的故事作為教學(xué)導(dǎo)入,。如果可以利用多媒體肯定會比老師口述更有效果,,而且也能夠節(jié)約時間、提高授課效率,?!苯虒W(xué)條件的限制讓寧永慧不得不花費更多時間熟悉課外資料。當(dāng)看到其他老師在辦公桌前辛勤備課,、在講臺上滿腔熱忱,,寧永慧自慚形穢,她再不為教室里沒有投影儀而埋怨,,再不為裹著被子批作業(yè)而不平,。

問及支教的感受,寧永慧笑著告訴記者:“我很奇怪學(xué)校的老師會勸我——這里太苦太累不要留下來,,而他們卻一直堅守著,。我總感覺不是教學(xué),,更像是上學(xué),去學(xué)一種經(jīng)歷,,一種彌足珍貴,、永世不忘的經(jīng)歷?!鄙轿鲙煼洞髮W(xué)教師張一平負責(zé)霍州市,、汾西縣、蒲縣35名頂崗支教學(xué) 生的帶隊工作,,具體指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成實習(xí)任務(wù),。他說:“從去年8月31日,將學(xué)生安全送到各個支教點后,,除了少些學(xué)生反映宿舍無窗簾,、無床墊等情況外,沒有一個學(xué)生提出過換支教點的要求,?!?/p>

“再辛酸也要堅強,這是一種人生難得的磨礪”

2006年11月,,山西師范大學(xué)正式啟動“頂崗支教”工作;2007年3月,,首批支教學(xué)生遠赴山區(qū)農(nóng)村頂崗支教。

2007年9月,,第二批……此后,,每年山西師范大學(xué)都組織兩批學(xué)生參加“頂崗支教”活動。

山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長,、基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)中心辦公室主任閆建璋說:“開展‘頂崗支教’活動為高校教育找到了再次提升的空間,,也為地方教育資源注入了新的活力,學(xué)生們通過一學(xué)期的親身體驗,,不僅提高了實踐能力,,而且增強了職業(yè)責(zé)任、磨煉了意志品質(zhì),?!鄙轿鲙煼洞髮W(xué)學(xué)生劉愛娟和王亞楠,同在安澤縣一中支教,也同是化學(xué)老師,,她們總喜歡一起交流支教經(jīng)驗,。

劉愛娟說:“差不多實習(xí)1個月的時間,教課就不緊張了,,教態(tài)也比較自然,,但是在語言組織和環(huán)節(jié)過渡方面上還有所欠缺,容易卡殼,雖然學(xué)生們不會感覺到,,可是自己心里總不滿意,。”作為老師遇到學(xué)生問問題可以說是家常便飯,,有一次劉愛娟幫學(xué)生解決一道數(shù)學(xué)難題后,,便被冠上了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師的“美譽”?!昂⒆觽兛湮覕?shù)學(xué)教得好,,我不知道是該高興還是該沮喪?!弊源艘院笏纫臏?zhǔn)備化學(xué)課程,還要兼顧學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué),。

王亞楠說:“我們都是代高中文科生的化學(xué),,學(xué)生從思想上并不太重視,有時候看到一群孩子上化學(xué)課看其他科目的書,自己心里也很委屈,但如果真讓我們代理科生的化學(xué),,別說學(xué)校和家長不放心,,我們自己都不放心?!比缤瑢W(xué)校在職老師一樣,,王亞楠需要參加日常授課、教學(xué)研究,、課題研究等學(xué)校公務(wù),。除此以外,她會把更多的時間都用來查教學(xué)資料和制作教學(xué)課件,,幾乎每節(jié)課都需要提前一兩天準(zhǔn)備,。“在上課時,,我常常會為有學(xué)生主動回應(yīng)而激動,,也會為學(xué)生無動于衷而失落?!蓖鮼嗛缡钦f,。

“一般上七八節(jié)課后,教態(tài),、表情和動作都會變得非常自然,。但是要真正成為一名合格的老師沒有半年以上的鍛煉恐怕不夠?!卑矟梢恢谢瘜W(xué)組教師晉肖龍認(rèn)為,,“頂崗支教”的大學(xué)生在教學(xué)理論知識方面非常豐富,在教學(xué)技能上也非常善學(xué)善思,但是他們并沒有完全脫離學(xué)生的意識真正轉(zhuǎn)變成為一名老師,。

安澤縣一中特崗教師張老師曾經(jīng)也是“頂崗支教”的一員,,在鄉(xiāng)村教過物理、生物,、數(shù)學(xué),,最后考上了特崗教師,成為了安澤縣一中的化學(xué)老師,。他說:“我也曾為努力卻沒有收獲而辛酸失落過,,但從一名學(xué)生真正轉(zhuǎn)變到教師沒有捷徑,只有通過長期的苦心教學(xué),,才能摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,。在這過程中,也許會有人因為教不好學(xué)生而辛酸委屈,,但最后他們都會為能夠堅持下來而感到驕傲自豪,。”在張老師的辦公桌抽屜里,,有一摞厚厚的教學(xué)反思日記,,他樂著 說:“已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,不寫也不行,,有時候看一看真的會發(fā)現(xiàn)自己成長了不少,。”“每個學(xué)生都必須參加‘頂崗支教’活動,,即便沒有那么多實際的崗位滿足所有學(xué)生,,學(xué)校也會為學(xué)生模擬一個實習(xí)環(huán)境,這不僅僅是為了保證學(xué)生的實習(xí)效果,,更是為了讓學(xué)生體會成長中的辛酸,。”閆建璋告訴記者,,“如果沒有特殊的要求,,山西師范大學(xué)學(xué)生自主實習(xí)是不被允許的?!?/p>

“再迷茫也要向上,,這是一種實實在在的成長”

2007年3月7日,首批“頂崗支教”學(xué)生來到了地處太岳老區(qū)的荀子故里,,成為了當(dāng)時安澤縣基礎(chǔ)教育的一件大事,、喜事。

“記得‘頂崗支教’啟動儀式是在安澤縣二中舉行,,還簽訂了‘頂崗支教’合作協(xié)議書,。”安澤縣教育科技局副局長侯敬峰對此記憶猶新。

侯敬峰說:“近年來,,通過‘頂崗支教’平臺安澤縣師資力量得以快速補充,,從原來缺少‘語數(shù)外’教師到如今配齊‘音體美’教師、補充計算機教師,。2011年安澤縣學(xué)校師資力量基本飽和,,2012年我們開始和山西師范大學(xué)協(xié)商,希望可以派一些研究生來交流教學(xué)經(jīng)驗,?!薄跋轮艿目佳信嘤?xùn)又沒辦法參加了,我‘北外’的夢想是越來越遠了,?!痹诎矟煽h職業(yè)中學(xué)支教的李瑞瑞一直為考研而努力著,盡管嫻熟的英語基本功讓她在備課上省去了很多時間,,但她總覺得離考研目標(biāo)越來越遠,。

在一次學(xué)校物理測驗中,李瑞瑞擔(dān)任考場監(jiān)考老師,,當(dāng)她看到學(xué)生還沒寫完就打算交卷,,立即上前勸學(xué)生別放棄,,甚至還找到代課的物理老師反映考題太難,。

李瑞瑞說:“其實,我也知道只要教好課就行了,,在管理學(xué)生行為方面本不需要多操心,,可是我總希望這些孩子能夠多學(xué)一些,如果這學(xué)期不考研,,我真希望能把更多的精力投入到支教工作中,。”“孩子們投入的精力已經(jīng)夠多了,,不僅課講得好,,而且給學(xué)生帶來了許多新的知識,我非常滿意,?!卑矟煽h職業(yè)中學(xué)校長武慶如此評價與李瑞瑞一起支教的大學(xué)生,他還特意為宿舍安裝了寬帶,,方便“頂崗支教”的學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系,。

住在安澤縣職業(yè)中學(xué)宿舍內(nèi)的山西師范大學(xué)學(xué)生李江波,坐在辦公桌前捧著英語考研指南說:“如果畢業(yè)后能馬上找到工作,,我絕對不會考研,,但是我也不會為了考研,而應(yīng)付支教實習(xí),支教和考研不沖突,?!痹诓稍L支教大學(xué)生過程中,記者了解到,,主動要求考研的人并不多,,許多則是被迫考研,希望可以得到一顆增加就業(yè)“籌碼”,。

山西師范大學(xué)體院學(xué)生馬亮既不考研,,也不需要晚上備課,而他卻是安澤縣職業(yè)中學(xué)“頂崗支教”中最忙的一人,,也是在操場里站得最久的一人,。剛來學(xué)校不久,馬亮就成立了一個籃球隊,,每天下午進行訓(xùn)練或者比賽,,過了幾周后,有些學(xué)生怕累就退出了,,原本22個人的籃球隊最終只剩下了8個人,。

馬亮說:“我一點都不失落,想一想自己在學(xué)校里偷懶的事兒,,我也會釋然——老師這個職業(yè)真不容易,。只要籃球隊還有1個隊員,我就要盡全力帶好,,不能讓孩子失望,。”

責(zé)任編輯:鞏鵬