我是在1959年初中畢業(yè)后參加教育工作的,。我先后教過小學,、初中,1973年調至曲亭中學教高中,,1977年恢復高考后,,一直代文科的史地兩科,。30多年來我先后在洪洞五中,、洪洞一中、臨汾平陽中學,、洪洞新英學校任教,,基本上都是代高中畢業(yè)班。我的教學成績是記錄在案,、有目共睹的,,是得到了社會公認的。曾有許多人要我介紹經驗,,其實,,我只不過是把學習一直放在首位,且能做到持之以恒罷了,。
我的一個基本觀點是欲為師,,永為生,而且要當一輩子學生,。永遠不要認為自己有了知識資本,,即使年紀大了、退休了,,也不能放棄學習,,要像孔圣人那樣,對別人,,誨人不倦;對自己,,學而不厭。學習,、學習,、再學習,“不知老之將至”,。
學習的途徑是方方面面的,。
首先是甘坐冷板凳讀書,以書報為師,。
幾十年來我養(yǎng)成了愛看書看報的嗜好,,進了城總要先到新華書店看看。過去我掙得不多,,但就是節(jié)衣縮食也要買書訂報,。近年來網絡時興起來,網購新書又快又省錢,,這成為我買書的主要途徑,。我的涉獵興趣廣泛,看的書比較雜,,不過主要集中在文史領域和政經領域,。多年前,,我通過學生得到了幾本大學史地教材,硬是用螞蟻啃骨頭的精神細致地讀完了這些書,,收獲頗豐,。
對于一些經典性的史學名著,如托克維爾的【論美國的民主】,、斯塔夫里阿諾斯的【全球通史】,、白壽彝的【中國通史】、齊世榮的【世界通史】,,我平時置諸案頭,,隨時翻閱。
還有青年學者高華,、許紀霖,、郭世佑等人的著作,有特色的中學歷史教師袁騰飛,、王雄的教學視頻??闯W,在潛移默化中受到感染,。
我看的書報不少,但我看的速度則比較慢,。因為我對于一些好文章往往是不止看一遍,,要反復看,要做標記,,要做筆記,。人說“重復是學習的母親”,這話大有道理,。對于書報上的一些故事情節(jié)和名言佳句,,我在講課時就自然而然地流露出來,增進了課本的生動性和現實感,,吸引了同學們的注意力,,課堂效果當然非同一般。
再就是走出去,,向名家學習,,向社會學習。
多年來我積極參加學?;蛏霞壗M織的各種研討會,,認為這是增長自己的見識、開闊自己的視野,、結交新朋友和拜師學藝的良機,,凡有可能參加的一定參加,。90年代前后,我曾想方設法,,把我省中學史地界的多位名師請到洪洞一中與曲亭中學講課,,在廣勝寺山焦賓館舉辦史地年會。
1988年還曾與青年教師魏泰吉,、常元星專程赴北京拜訪了國家級史地名師孟廣恒,、朱爾澄與王樹聲等人,觀摩了他們的課堂教學,,聆聽了他們的教誨,,得到了他們的慷慨贈書,收益匪淺,。
向社會學習應是斬獲頗豐的一環(huán),。處處留心皆學問,社會上隨時隨地值得我們學習的東西太多了,。比如,,這些年,我?guī)缀趺磕晔罴俣家獬雎糜?,見識了祖國的大好河山與名勝古跡,,感受到了改革開放帶來的盛世景象,使原來枯燥的課本知識逐漸變得豐富多彩,、可觸可摩,。在課堂上向學生講起某省某地來,形象具體,,有聲有色,,學生們聽得津津有味、印象深刻,。
第三是虛心地向自己的學生學習,。
今天的學生號稱“新新人類”,他們的思想敏銳,,樂意接受新生事物,,不喜歡照本宣科的老師。他們心目中的偶像多元化,,他們的興趣不一,,有人愛好讀書,有人愛玩電腦,,有人愛好各種藝術,,有人愛做絢麗多彩的夢。他們學到的一些知識絕對比老師不少,,當老師的一定不要小看學生,,要虛心地真誠地向學生討教,,我從學生那兒就學會了許多自己不懂的東西。
第四是抱著好奇心向網絡學習,。
我們今天生活在信息化時代,,網絡鋪天蓋地,隨手可及,。當教師的如果拒絕網絡是不利于教學的,。我雖然年齡大了,但不能倚老賣老,,要與時俱進,,我在青年教師與學生的幫助下,已粗通電腦,,可以瀏覽信息,、搜索資訊??梢栽诰W上寫作,,或給友人發(fā)電子郵件。我從網絡上吸取了不少新鮮的有用的知識,,掌握了一些新穎的大眾化的網絡語言,,大大活躍了課堂氣氛,也有利于與學生的交流,。
今天,,知識更新的速度越來越快,如果滿足于已掌握的那點知識,,必將被社會所淘汰。只有終身學習才能跟上時代潮流,。學習還有助于延緩大腦皮層的衰老,、保持思維的敏捷和清晰。好多高級知識分子以及作家,、科學家,,他們已進入耄耋之年,仍然在筆耕不輟,,不斷推出新的研究成果,。他們就是我的榜樣。(張儉)
責任編輯:劉靜
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