從教十余年,,如果用數(shù)量來算,,我們教的學生該有1000來名,這是一個不小的數(shù)字。祝勇在他《遠方的上方》中提過,,身處僻壤的藏民一輩子終其打交道的人不會超過20個,,在那廣袤的雪域高原,,他們的日子該是有些單調(diào),。
16年前,命運如同飄搖的風箏,,突然被吹到一片陌生的天空,。師范畢業(yè)的我分配到一個偏遠山村教書。那是個村莊連著山,、山外又連著村莊的地方,。這片自然福地一直沉淀在我心底,經(jīng)歷多年的白山黑水,,她依然在,。
第一次去學校已是傍晚,年少的我提著行李,,走在那條灰石嗆人的馬路上,,遠山靜穆,,隱約有幾只白鷺在群山中飛著,。我看到一個山區(qū)的小學,校舍陳舊,,四個班學生,,看墻上公布欄,,大概有100來名學生。校門外有個斜斜的山坡,,站在土坡上,,就能看到山野里的星光。未來在我心里就像一張白紙,,我也不知該去涂抹什么色彩,。
那時,晚上我睡下來,,仿佛能聽到自己的心跳,,床上鋪著的稻草窸窣聲在耳邊蔓延、膨脹,,稀落的鳥叫聲在窗外回蕩,。
學校分配我教三年級語文。第一天我走上講臺,,臺下安靜得很,,一群小孩子坐得筆直,小臉蛋紅撲撲的,,煞是好看,。他們閃亮的眼睛齊刷刷望著我這個新老師,眼神里充滿好奇和歡喜,。我一下子愣神了,,這個畫面清晰地定格在我腦海里,讓我在以后的日子里多了一份責任,。蘇霍姆 林斯基說過:“如果一個人想當教師,,那么你就應該感覺到,和孩子們在一起,,能夠讓你感到幸福,、感到滿足?!?/p>
冬去春來,,備課、上課,、批改作業(yè),,閑暇我?guī)е⒆觽內(nèi)ジ浇纳筋^摘野花、野果,,在大自然的懷抱里興盡而歸,。返校后孩子筆尖一動便寫開了。筆尖下留瀉出春色的美:“我愛映山紅,它開在滿山的綠樹之間,,好像我們的笑臉一樣紅通通的,。”學生采來野花,,用舊酒瓶裝著擺在講臺上,,教室里一片芬芳。
放學后,,我和學生去山頭采幼蕨,,學生神采飛揚,山間散落了一地的笑聲,。有一次去家訪,,偶然提到蕨子,那學生家長便邀我去山里找尋,。她熟悉地給我們介紹蕨子性喜陰涼濕潤環(huán)境,,到了這樣的季節(jié)山里最多,以后老師年年都可以過來,。這種樸實的熱情,,凝聚對老師的信賴和感激。
后來隨著布局調(diào)整,,小學拆并了,,我便進入中學,開始了教育路上新的征程,。我有時在臺燈下怔怔出神,,會想起那群孩子,還有漫山遍野的映山紅,。
責任編輯:席沛釗
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