深秋的午后,,已經(jīng)有了陣陣涼意。窗前兩排高大的白楊樹,,樹皮已呈深青色,,樹葉已漸轉黃,三三兩兩的黃葉在微風中飄零著,,慢慢落在樹下的草坪間,。不禁想起龔自珍的一句詩:“落紅不是無情物,化作春泥更護花,?!币髡b間,記憶中的一些人和事又浮上心頭,,一位年長的身材微胖著中山裝,、留著背頭發(fā)型的學校領導的形象出現(xiàn)在眼前,思緒一下子回到了三十幾年前的學生時代,。
小學,、初中生活的我似旭日東升,充滿朝氣,,加上思想進步,,深受老師的器重,經(jīng)過選拔和推薦,,順利進入縣第一中學,。我也像其他同學一樣,對未來生活充滿了美好的憧憬,。然而“造化弄人”,,命運總是常常與人開玩笑。我的父親患上坐骨神經(jīng)病,,不能再干營生,,還需要花錢治病。家里人老的老,、少的少,,一家的負擔落在了母親身上。對于家中的長子我,,一個十四歲的少年,,這猶如天塌下來,感到前途茫然一片,。
學校生活對我有著很大的吸引力,,我也多么渴望跟同學、老師生活在一起,,考入理想的大學,,成為一名光榮的大學生,,將來能夠光宗耀祖。然而現(xiàn)實已不允許我繼續(xù)讀下去,,我無法面對父親,、母親,無法面對遠在老家的奶奶,,無法面對年幼的弟弟,、妹妹,這個家需要我撐起來,。在經(jīng)過無數(shù)次的思想斗爭后,,我選擇了“退學”!我去找了當時的學校領導,說明了我的家庭情況,,并要求學校給我辦理“退學”手續(xù),。領導聽了我的情況和要求后,與我進行了推心置腹的交談勸說,,希望我能夠留下來,,繼續(xù)完成高中學業(yè),。年輕的我當時固執(zhí)己見,,對他的話也聽不進去,還振振有詞,,說什么要挑起家庭的重擔,、替父母分憂。領導聽了我的一番話后說,,“開退學手續(xù)需要大隊和公社出具的家庭情況證明”,,并語重心長地讓我好好想想,再做決定,。那時的我去意已決,。第二天拿著證明又去找領導,但領導卻沒有給我辦“退學”手續(xù),,而是開了一份“休學”手續(xù),。年輕的我當時也不大清楚“退學”和“休學”的區(qū)別。多年來,,一直在工作中奮斗,、在奮斗中工作,也沒有認真去想過在我人生中這細小的片段,,有時還認為這是件不光彩的事,,愿把它塵封在記憶里,不再向人提及,。
若干年過去了,,在實際工作中接觸了幾起學生“退學”和“休學”后,,我才真正理解了其含義,才真正明白了當時學校領導的良苦用心,,才真正感受到領導的責任心和高尚情懷,。這是一種對工作高度負責的態(tài)度,對學生,、家庭和社會負責的極其寶貴的精神,,需要我們大家認真學習和弘揚。
時光荏苒,,真情永存,。以此紀念我永遠崇敬的學校領導—— —張建邦老師。也希望現(xiàn)在的學校領導和老師們,,能夠擁有張老師的精神作風,,真正為學生著想、為學生的一切負責,,那么我們的教育事業(yè)就會更加美好!
作者:郭洪虎
責任編輯:鞏鵬