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　　新華社北京11月29日電　題：深化主題教育必須用好“一線工作法”

　　新華社記者楊柳

　　第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育層級下移,，參加單位和人員范圍廣,、類型多、數(shù)量大,，直面基層和群眾,，矛盾訴求多，情況問題更具體,。這就要求廣大黨員干部更要把功夫下在解決實際問題上,，用好“一線工作法”，解難題,、抓落實,、促發(fā)展。

　　“一線工作法”,，顧名思義就是工作重心下沉,，到一線開展工作的方法。到項目建設(shè)一線,、鄉(xiāng)村振興一線,、服務(wù)群眾一線,、化解矛盾一線，問計于民,、問需于民,，傾聽群眾呼聲、反映群眾愿望,、關(guān)心群眾疾苦,，聚焦群眾急難愁盼問題，積極化解信訪積案,，在一線為民服務(wù)中不斷提高工作本領(lǐng)，密切黨群干群關(guān)系,。

　　從群眾中來,、到群眾中去，是黨的優(yōu)良工作傳統(tǒng),?！耙痪€工作法”是對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚。第一批主題教育中,，廣大黨員,、干部牢固樹立和踐行正確政績觀，大興調(diào)查研究,，撲下身子當(dāng)好“施工隊長”,，在就業(yè)、教育,、醫(yī)療,、托育、住房,、養(yǎng)老等領(lǐng)域辦了不少群眾認可的好事實事,。廣大人民群眾從中得到了實惠，對搞好第二批主題教育充滿期待,。第二批主題教育單位更多面向基層,、更加貼近群眾，面對還未啃掉的“硬骨頭”和尚未解決的難點問題,，必須牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想,，深入群眾、貼近群眾,、服務(wù)群眾,，把惠民生、暖民心,、順民意的工作做到群眾心坎上,。

　　踐行“一線工作法”,，要用好現(xiàn)場調(diào)研辦公這一形式。發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，都不能脫離經(jīng)濟社會發(fā)展的火熱實踐,。只有到基層一線摸爬滾打,，面對面溝通、心貼心交流,、“零距離”接觸,，及時了解惠民政策“落得細不細”、為民服務(wù)“跟不跟得上”,、群眾意見“上不上得來”,，獲取第一手材料、掌握真實情況,，開展工作才能有的放矢,、制定政策才能切實有效，進一步提高辦事效率,，把問題解決在源頭,，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

　　踐行“一線工作法”,，要用好領(lǐng)導(dǎo)干部下訪這一渠道,。“四下基層”的關(guān)鍵,，就在領(lǐng)導(dǎo)干部要下訪為群眾解憂愁,、辦實事。領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的“關(guān)鍵少數(shù)”,，要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”以上率下,，突出示范引領(lǐng)。把工作做到基層,，摸清什么事情最著急辦,，什么環(huán)節(jié)最難辦，帶頭解決怎么辦,，推動問題有效解決,。通過“一級帶著一級干，一級做給一級看”,，層層壓緊壓實責(zé)任,，形成上下協(xié)同、各方協(xié)力的生動局面，切實提高政策落地成效,。

　　踐行“一線工作法”,，要用好典型案例解剖這一方法。典型案例具有一定的普遍性和可操作性,，抓住典型案例深刻剖析,，將為解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題和民生領(lǐng)域的具體問題提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。以小見大查擺問題,、刀刃向內(nèi)分析問題,、舉一反三解決問題，有利于推動從“解剖一個問題”“解決一個問題”到“解決一類問題”;針對有代表性的反面典型,，深挖思想根源,、查找認識不足，以檢促改,，有利于防止再出同類問題,。

　　主動踐行“一線工作法”，深入基層,，體察民情、傾聽民聲,、關(guān)注民生,，聚焦促發(fā)展的“具體問題”、惠民生的“關(guān)鍵小事”,、保穩(wěn)定的“急難險重”精準(zhǔn)施策,，才能更好增強人民群眾獲得感、幸福感,、安全感,。