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付出一顆拙樸愛心 奠基孩子幸福人生

——記市級名師、安澤二中教務(wù)主任朱莉

    臨汾新聞網(wǎng)訊 朱莉,，安澤二中教務(wù)主任,，擔(dān)任班主任工作21年,，期間所帶班級班風(fēng)純正,、學(xué)風(fēng)濃厚,、成績顯著,，2011年2月獲得臨汾市人民政府“模范教師”表彰,，2012年榮獲縣、市,、省“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù),，今年教師節(jié)被授予臨汾市“市級名師”稱號。

    高尚的師德

    朱莉深深懂得,，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用,，因此她從言行到舉止,、從心靈到外表，都模范履行師德規(guī)范,，以身作則,，率先垂范，憑自身的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,。在教育教學(xué)中,，她堅持面向全體學(xué)生，關(guān)心,、熱愛,、平等對待每一位學(xué)生，她所帶的每一屆學(xué)生中,，常有所謂的“差生”與她結(jié)下深厚的師生情誼,。

    本屆學(xué)生李凡，母親早亡,，父親沒有固定收入,，剛?cè)胄２痪帽闼较履冒嗌贤瑢W(xué)的錢物。朱莉知道后,，沒有在班上聲張,，而是私下讓他歸還錢物，進(jìn)行思想教育,，鼓勵他認(rèn)真學(xué)習(xí),、改變自我,。

    從那以后，她時時關(guān)注他,、呵護(hù)他,、教育他，很快,，李凡變了,，變得和從前判若兩人，從有劣跡的“差生”終于轉(zhuǎn)變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”,，從入校時的年級285名一躍上升到85名,。

    朱老師所教過的學(xué)生都知道，病了,，她可以替他們買藥,；沒錢了，找她借,；父母在外打工,，她會給他們一些“偏愛”。2009年冬天,，朱莉正好帶畢業(yè)班,，身體一直不好的母親病情加重在長治住院，她怕耽誤學(xué)生的課,，提前把課調(diào)的上了,，再去長治照顧母親。就這樣兩頭跑,，她上火感冒了,，下了班車打完點滴就到校上課，始終沒落下一節(jié)課,。母親的病一直不好,，2010年正月初三不得不又住進(jìn)醫(yī)院。朱莉正月初七開學(xué),，白天上課,，晚上在醫(yī)院值班，硬是沒請一天假,。5月份學(xué)生正是練兵高峰期,，朱莉每晚在母親身邊批閱試卷，母親想讓她給錘錘背,，她總說：“媽,，等孩子們中考完了，我一定寸步不離地伺候您?！笨蓻]等中考結(jié)束,，母親就走了，辦完母親的喪事,，朱莉沒休息一天就回到學(xué)校上課,。只是，每次想起對母親的承諾,，朱莉都淚流滿面,。最后的中考，全縣達(dá)重點高中8人,，她班就占5人,。無論平時或節(jié)日，學(xué)生都會給她發(fā)短信,，有問候,、有感恩、有祝?！械綗o比幸?？鞓贰?/p>

    高超的師能

    聽過朱老師課的人,，都會對她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、清晰的授課思路以及嚴(yán)密的邏輯推理留下深刻的印象。她長期認(rèn)真研究教材,、精選教法，久而久之形成了講得生動形象,、練得落實到位的教學(xué)風(fēng)格,，加之和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法,，得到了大家的一致認(rèn)可,。

    朱莉高超的師能首先在于她勤奮好學(xué)，善于思考,。從教以來,，她不間斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，借幾次重大教改之機(jī),，不斷給自己充電,，堅持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)語文教學(xué)，全面推行素質(zhì)教育,，達(dá)到站得高,、看得遠(yuǎn)的效果。

    她高超的師能還表現(xiàn)在她在教學(xué)實踐中重視學(xué)生能力培養(yǎng)，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,。她努力尋找每一堂課的激趣點,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松民主的教學(xué)氛圍,，順利實施師生間的雙向互動與交流,，把“主導(dǎo)”與“主體”有機(jī)地統(tǒng)一于課堂教學(xué)實踐中，以達(dá)到輕負(fù)高效的理想結(jié)果,。

    她高超的師能還表現(xiàn)在教學(xué),、科研兩不誤。

    朱莉認(rèn)為好教師不僅要會教書,，而且要會研究,，這是“匠”與“師”的區(qū)別。為此,，她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實踐的深入,，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動,。她2011年撰寫的論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力》在全省新課標(biāo)教學(xué)研究論文評選活動中獲一等獎,，《淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)》獲得全省論文大賽一等獎；2012年撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育》在全國新課標(biāo)教學(xué)研究論文大賽中榮獲二等獎,。

    精湛的師藝

    教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)具有適應(yīng)時代發(fā)展的人才,。一個教師不僅要會教書，更重要的是學(xué)會育人,。朱莉注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能,，將情感、態(tài)度,、價值觀的教育潛移默化地融化在教學(xué)中,。

    班主任工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生的衣食住行,、吃喝拉撒,，事無巨細(xì)，班主任都得操心,。從星期一到星期五,，朱莉總是比學(xué)生起得早、比學(xué)生睡得晚,，每天工作時間在11小時以上,。繁重的工作雖然很累，但是她認(rèn)識到：班主任,，對家長,，代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生,，代表著家長,，雙手履行義務(wù)；不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但可以為教好學(xué)生付出一顆拙樸愛心,，為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。

    朱莉善于換位思考,。她經(jīng)常提到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,。這種換位思考的情感促使她對學(xué)生少了苛求、多了寬容,，少了埋怨,、多了理解。王宇博同學(xué),，由于父母離異,，性格變得任性，對母親的管教產(chǎn)生不滿情緒,，有時甚至?xí)沙隽罴胰舜蠡蟛唤獾氖虑閬?。他學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)無興趣,，成績較差,，朱老師多次和他談心，批評教育,，收效都不大,，放假回家后仍然整天泡網(wǎng)吧，開學(xué)不想來上學(xué),，家長對他也失去了信心,。對此，朱莉?qū)ｉT召開了一次主題班會,，做同學(xué)們的思想工作,，要求每一個同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神,，多給王宇博一些集體溫暖,、關(guān)心和幫助。然后朱莉帶領(lǐng)班長和他的一個要好同學(xué)一起去家訪,，叫他來上學(xué),。王宇博入校后，朱莉又循循善誘,，因勢利導(dǎo),，鼓勵他痛改前非，做一個好學(xué)生，又請外語老師幫他輔導(dǎo)外語,，請優(yōu)秀生與他結(jié)“對子”,。漸漸地，王宇博由叛逆對抗?jié)u漸融入了班集體,，但因基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)比較吃力，經(jīng)常反復(fù),，打退堂鼓,。朱莉就給他打氣，幫他排除學(xué)習(xí)上的困難,，蛻掉自卑心理,，對他始終緊抓不放，一月,、兩月,、一學(xué)期、兩學(xué)期……王宇博的成績穩(wěn)步提高,，不守紀(jì)律的現(xiàn)象也根除了,，學(xué)會了尊重別人。

    朱莉還善于心理輔導(dǎo),。2007屆138班學(xué)生唐巧琴,，因父母經(jīng)常吵架，甚至大打出手,，使她心理苦悶,，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響，面臨輟學(xué),。朱老師多次和她談心,，給予心理輔導(dǎo)，并上門與其父母溝通,。

    不但使他們夫妻冰釋前嫌,，而且使唐巧琴讀完了初中。唐巧琴畢業(yè)后多次寫信或打電話表達(dá)對朱老師的崇敬和感謝,。

    彈指一揮間,，二十年過去了，朱莉在基層初中這塊教育園地里辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn),，取得了良好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,，也得到了社會的肯定,。

    記者 郭璞