新華社香港6月12日電 中央人民政府駐香港特區(qū)聯(lián)絡(luò)辦公室發(fā)言人12日發(fā)表談話表示,近日有激進(jìn)團(tuán)體針對香港國安立法在學(xué)校煽動聯(lián)署、罷課,特區(qū)政府有關(guān)官員和專責(zé)部門表達(dá)了堅決反對的嚴(yán)正立場,要求校方立即勸阻和嚴(yán)肅處理,。中聯(lián)辦支持特區(qū)政府相關(guān)表態(tài),支持采取有效措施維護(hù)校園安全和穩(wěn)定。
發(fā)言人強(qiáng)調(diào),,從香港長治久安出發(fā),堅定支持特區(qū)政府履行對香港教育的主體責(zé)任,,建立健全與“一國兩制”相適應(yīng)的教育體系,,呼吁全社會共同努力,為青少年創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境,。
發(fā)言人指出,,香港的成功來之不易,教育事業(yè)為香港的繁榮發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。但必須看到的是,,近年來有政治團(tuán)體和別有用心的政治勢力千方百計地把政治帶入校園,,令學(xué)校的正常教學(xué)秩序受到極大沖擊,使香港教育呈現(xiàn)一些觸目驚心的亂象,,嚴(yán)重影響青少年的健康成長,。一些中小學(xué)校在課程設(shè)計和教學(xué)中,忽略了對學(xué)生全面的歷史知識和正確的歷史觀教育;一些教師背離師德與職業(yè)操守,,在課堂上散播極端言論,,甚至慫恿帶領(lǐng)學(xué)生參與違法暴力活動;一些教材把關(guān)不嚴(yán),存在抹黑國家,、污名化“一國兩制”,、美化違法暴力甚至煽動仇恨情緒的內(nèi)容;一些考試試題引導(dǎo)學(xué)生“仇中”“仇警”,甚至公然歪曲歷史,,傷害民族感情,。香港社會眾多有識之士和學(xué)生家長,紛紛發(fā)出“救救孩子,、救救教育,、救救香港”的急切呼喚,必須引起全社會的高度重視,。
發(fā)言人強(qiáng)調(diào),,香港教育亂象暴露出來的一個突出問題,就是國家觀念與國民身份認(rèn)同在不少青年學(xué)生身上的嚴(yán)重缺失,?;貧w祖國之后,香港憲制秩序發(fā)生根本變化,,結(jié)束一百多年被殖民的歷史,,成為中華人民共和國的一個特別行政區(qū)。對于香港的教育而言,,這一歷史性轉(zhuǎn)折喻示著,,香港社會各界和教育工作者有一個共同的使命,就是要建立年青一代對“一國兩制”的價值認(rèn)同,,努力培養(yǎng)青年學(xué)生的國家及民族認(rèn)同,,造就國家和香港的合格建設(shè)者,這是實施“一國兩制”對香港教育界的必然要求,,也是香港教育界的社會責(zé)任,。
發(fā)言人指出,教育有著鮮明的主權(quán)屬性,,在培養(yǎng)合格國民,、厚植家國情懷這個大是大非問題上,,只有“一國”之責(zé),沒有“兩制”之分,?;痉ㄙx予了特別行政區(qū)政府自行制定有關(guān)教育發(fā)展和改進(jìn)政策的權(quán)利,這體現(xiàn)中央對特區(qū)的授權(quán),,也說明辦好教育是特區(qū)政府義不容辭的主體責(zé)任,。中央政府堅定支持特區(qū)政府行使教育管治權(quán),在堅持香港教育傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時,,加強(qiáng)憲法和基本法教育,,加強(qiáng)國家安全教育,加強(qiáng)國民教育和國情教育,,建立健全與“一國兩制”相適應(yīng)的教育體系,。
發(fā)言人強(qiáng)調(diào)指出,教育是全社會共同的事業(yè),,希望香港各界與特區(qū)政府一道,,痛定思痛、正本清源,,引導(dǎo)學(xué)生明是非,、行正路、守法治,,努力為香港下一代營造健康成長的環(huán)境,,為“一國兩制”事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供強(qiáng)大的教育支撐。
責(zé)任編輯: 吉政