編者按:2020年第13期《求是》雜志刊發(fā)了習近平總書記的重要文章《在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話》,。文章指出,,這次主題教育,總結歷次黨內集中教育經驗,,對新時代開展黨內集中教育進行了新探索、積累了新經驗。一起來看,!
2017年10月31日,中共中央總書記、國家主席,、中央軍委主席習近平帶領中共中央政治局常委李克強,、栗戰(zhàn)書、汪洋,、王滬寧,、趙樂際、韓正,,瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船,。這是31日下午,習近平在南湖革命紀念館參觀結束時發(fā)表重要講話,。新華社記者 蘭紅光/攝
一是聚焦主題,、緊扣主線。針對新時代黨的建設任務和黨內存在的突出問題,,確立“不忘初心,、牢記使命”的主題,把學習貫徹新時代中國特色社會主義思想作為主線,,提出“守初心,、擔使命,找差距,、抓落實”的總要求,,學習教育圍繞主題、主線,、總要求深學細悟,,調查研究圍繞主題、主線,、總要求尋策問道,,檢視問題圍繞主題、主線,、總要求對標找差距,,整改落實圍繞主題、主線,、總要求真改實改,,克服學做脫節(jié)問題,確保了黨內集中教育不走神,。
二是以上率下,、示范帶動。中央政治局以“牢記初心使命,、推進自我革命”為題進行集體學習,,開展專題民主生活會,,為全黨作了示范引導。各級黨委(黨組)履行主體責任,,各級領導班子成員特別是主要負責同志帶頭學研查改,,以“關鍵少數(shù)”示范帶動“絕大多數(shù)”,精心組織謀劃,、推動落實責任,,做到了一貫到底、落實落地,。
三是有機融合,、一體推進,。這次主題教育有一個鮮明特點,,就是不劃階段、不分環(huán)節(jié),,把學習教育,、調查研究、檢視問題,、整改落實四項重點舉措貫穿全過程,,有機融合、一體推進,。把學和做結合起來,、查和改貫通起來,邊學邊研邊查邊改,,以學促研,、以研促查、以查促改,。不硬性規(guī)定時間節(jié)點,、不簡單強調前后順序,既注重同步推進,、協(xié)調實施,,又各有側重、穿插進行,,提高了主題教育質量,,提升了黨內集中教育的整體成效。
四是緊盯問題,、精準整改,。突出問題導向,從一開始就改起來,,奔著問題去,、盯著問題改,,對標整改、源頭整改,、系統(tǒng)整改,、聯(lián)動整改、開門整改,,著力抓好整改落實特別是8個方面突出問題專項整治,。對問題整改實行臺賬式管理、項目化推進,,明確責任主體,、進度時限和工作措施,列出清單,、掛牌銷號,,逐條逐項推進落實,做到問題不解決不松勁,、解決不徹底不放手,、群眾不認可不罷休,一錘接著一錘敲,,確保取得的成果經得起實踐,、人民、歷史檢驗,。
五是嚴督實導,、內外用力。中央主題教育領導小組及其辦公室加強政策研究指導,,分級分類推進,,壓緊壓實責任。各級指導組,、巡回督導組,、巡回指導組沉下去,敢于堅持原則,、動真碰硬,,把黨中央精神傳導到位,把壓力動力傳遞到位,。各地區(qū)各部門各單位堅持敞開大門,,請群眾參與、監(jiān)督,、評判,,對群眾不滿意的及時“返工”、“補課”,。堅持正面宣傳和輿論監(jiān)督,,營造良好氛圍,。
六是力戒虛功、務求實效,。把反對形式主義,、官僚主義作為突出要求,不以專家講座,、理論輔導代替自學和研討,,就近開展紅色教育,不對寫讀書筆記,、心得體會等提出硬性要求,,不搞“作秀式”、“盆景式”調研,,嚴格控制簡報數(shù)量,,不將有沒有領導批示,、開會發(fā)文發(fā)簡報,、臺賬記錄,、工作筆記等作為主題教育各項工作是否落實的標準,。把主題教育同落實“基層減負年”的各項要求結合起來,總結推廣一批整治形式主義官僚主義,、為基層減負的好經驗好做法,,通報曝光一批形式主義、官僚主義的典型案例,,把基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來,,防止重“形”不重“效”,把工作做扎實,、做到位,。
責任編輯: 吉政