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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 近年來,，校園欺凌事件逐漸引起人們越來越多的關注和重視,。學校本該是最陽光的地方，是孩子們成長的搖籃,，然而,，當種種欺凌行為不斷傷害孩子們的身心健康,，沖擊社會的道德底線，我們不禁反思,，是什么把孩子變得那般暴戾,？而那些遭受欺凌的學生，心理上遭受了嚴重的傷害，甚至不敢去上學,。到底什么是校園欺凌,？產(chǎn)生的原因是什么？面對校園欺凌,，我們應該怎么做,？日前，記者走進市人民檢察院,，就此問題向檢察官進行了采訪,，并整理了一些校園欺凌的相關內(nèi)容，希望引起各方關注,，杜絕校園欺凌,。

　　什么是校園欺凌——

　　校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,。校園欺凌多發(fā)生在中小學校，其過程狀態(tài)頗為復雜,，會對欺凌者,、旁觀者、受害者造成不同程度的心理傷害,，影響其人格發(fā)展,。

　　校園欺凌的種類——

　　1.肢體欺凌：推、踢,、毆打,、搶奪、故意毀壞他人財物等行為,；2.言語欺凌：嘲笑,、羞辱、罵人,、說恐嚇威脅的話等,；3.關系欺凌：排擠孤立同學、傳同學的謠言,、污蔑同學等,；4.網(wǎng)絡欺凌：利用社交網(wǎng)絡傳同學謠言或恐嚇。

　　校園欺凌的原因——

　　校園欺凌的演變——

　　同學糾紛（偶然性,、玩笑性）

　　校園欺凌（惡意的,、持續(xù)的、可能違反治安管理處罰法）

　　校園暴力（惡意的,、惡劣的,、可能觸犯刑法）

　　校園欺凌的危害——

　　1.對欺凌者造成的傷害:(1)形成不良人格;(2)出現(xiàn)社會化障礙并因此形成惡性循環(huán);(3)觸犯法律。2.對受害者的傷害:(1)身心受到重創(chuàng);(2)形成不良人格;(3)逃學、厭學;(4)人際交往能力陷入惡性循環(huán);(5)轉(zhuǎn)化成施暴者,。3.對旁觀者的傷害:(1)身心受到傷害;(2)形成不良人格;(3)轉(zhuǎn)化成施暴者;(4)形成冷漠,、暴力的性格。

　　這些可能是校園欺凌的信號——

　　1.身體傷痕,，孩子身體表面無故出現(xiàn)瘀傷,、抓傷等人為傷痕。

　　2.孩子鞋子,、文具等物品經(jīng)常丟失或破損,。

　　3.索要零花錢增多，甚至偷竊家里的財物,。

　　4.回到家,，常常帶著傷心、沮喪的情緒,，很可能受到言語誹謗等精神傷害,。

　　5.孩子非常不想上學，甚至逃學,、裝病請假,。

　　6.拒絕談論學校里的事情和同學間的關系，言辭閃爍,。

　　7.攜帶或試圖攜帶“工具”(刀子,、棍棒等)去學校。

　　8.沒有好朋友,，獨來獨往,。

　　9.失眠、噩夢,、尿床等,。

　　建和諧校園，我們應該做點啥——

　　1.學校老師：(1)法治教育,，刻不容緩,。(2)主題班會，價值引領,。(3)適當懲戒,，促其反省。

　　2.家長：(1)建立信任,。贏得孩子信賴,，建立朋友關系，多和孩子溝通,，了解其生活,、學習情況及心理狀態(tài),。(2)正確引導。培養(yǎng)孩子正確的是非觀,、愛好,、社交技巧及自信心、責任感,，引導其積極生活,、健康向上。(3)明確態(tài)度,。清楚地告訴孩子行為的界限,，表明絕不容許欺凌、暴力行為的堅決態(tài)度,。(4)如果孩子是欺凌者,，安排適當有效的懲罰，培養(yǎng)其責任心,。(5)如果孩子是受害者,，確認學校對事件的處理結果和態(tài)度，督促學校正確懲罰,、處理欺凌事件,。(6)和學校老師保持聯(lián)系，共同應對欺凌事件,，矯正孩子不良行為，保護受害孩子,。

　　3.學生：(1)增加法律知識,，培養(yǎng)法治意識，常懷感恩之心,。(2)結伴而行,、不走夜路，低調(diào)學習,、不惹是非,，減少被害可能。(3)謹慎交友走正道,，不交不該交的朋友,。(4)不貪財、不沖動,、不虛榮,，學會排解不良情緒。記者  白潔