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今年我市的教師節(jié)，不但對(duì)教育先進(jìn)縣及學(xué)校進(jìn)行了表彰,，還吹響了義務(wù)教育均衡發(fā)展的進(jìn)軍號(hào),。會(huì)上著重指出，教育公平作為社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),，作為義務(wù)教育的“重中之重”,，要努力縮小義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間,、校際之間差距,，辦好每一所學(xué)校，為每一個(gè)學(xué)生提供公平,、優(yōu)質(zhì)的教育,，統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。這說(shuō)明,，在教育教學(xué)質(zhì)量總體提升的基礎(chǔ)上,，市委、市政府已經(jīng)把教育均衡擺在了重要位置上,。
這其中,，筆者著重關(guān)注了“中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工程”這一重要內(nèi)容。按照方便就學(xué),、統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，全市將逐步收縮農(nóng)村學(xué)校,，適度增加城鎮(zhèn)學(xué)校,，有計(jì)劃,、分步驟地?cái)U(kuò)大市區(qū),、城區(qū)中小學(xué)規(guī)模,，新建和改擴(kuò)建一批標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)中小學(xué)，逐步解決農(nóng)村中小學(xué)規(guī)模小,、質(zhì)量不高和城區(qū)中小學(xué)數(shù)量不足,、班額過(guò)大等問(wèn)題,。
政策無(wú)疑是好的,，但是怎樣去實(shí)施,，這的確是一篇大文章,。
2009年年初全面啟動(dòng)教育振興事業(yè)以來(lái)，全市各級(jí)黨委,、政府及廣大教育工作者,，按照《決定》精神,，克難攻堅(jiān),，奮力拼搏,，3年邁上3個(gè)大的臺(tái)階,。全市初步形成了較為完備的現(xiàn)代教育體系,，保障了廣大群眾受教育的權(quán)利,；教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位得到全面強(qiáng)化，臨汾一中,、臨汾二中、臨開(kāi)一中,、侯馬一中等一批重點(diǎn)學(xué)校新校區(qū)建成投用,，為打造精品名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；中小學(xué)校舍安全工程,、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、示范高中建設(shè)在全省走在了前列,。如今，最好的樓房在學(xué)校,，最美的風(fēng)景在校園”這的確不是一句空話,。
但是,，正應(yīng)了那句話“過(guò)猶不及”,，許多事情做起來(lái)要?jiǎng)?wù)實(shí),，如果過(guò)了,，恐怕就誤入歧途了。近兩年，各縣都在建精品高中,，某縣也新建了16軌制的高中，但是筆者卻在無(wú)形中發(fā)現(xiàn),，這個(gè)縣報(bào)考高中的初中畢業(yè)生人數(shù)不過(guò)千人以上,，每年高中錄取的人數(shù)不過(guò)三四百人。也就是說(shuō),，如果考上的人都上本縣高中,，每軌按50人算的話，那么頂多只需要8軌,，更何況還有生源外流現(xiàn)象,，這就讓人怎么也想不通，上高中的不過(guò)屈屈三四百人,，但新高中建16軌（三個(gè)年級(jí)共48個(gè)班）究竟是何用,？莫非是搞師資培訓(xùn)的,？還是另有他圖,？抑或炫耀政績(jī),？重視教育固然是好的,，但決策是拍著腦袋想出來(lái)的,，做事的方式方法是錯(cuò)誤的，那么好事也能做成怨事（受群眾抱怨）,。把學(xué)校建成美麗的花園,，擺在那里卻不能發(fā)揮作用,，這豈不是巨大的浪費(fèi),？甚至某種程度還包含著對(duì)決策者的諷刺,。
從臨汾近年來(lái)參加中考的人數(shù)來(lái)看，從2009年的7萬(wàn)余人到2010年的6萬(wàn)多人,，再到今年的53214人,，人數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)。況且,，按照相關(guān)政策,，這其中將只有一半左右的考生升入普通高中，如果以前瞻的眼光來(lái)看,，全市最多該建多少軌制的高中,，這筆賬是否算清楚了？所以,，各地在教育布局調(diào)整中,，最好能研究一下學(xué)情，現(xiàn)在究竟有多少生源,、生源分布及流動(dòng)趨勢(shì)如何,、各學(xué)校的學(xué)情怎樣。唯有科學(xué)地,、務(wù)實(shí)地,、審慎地調(diào)查研究，樹(shù)立全市教育整合一盤棋的思想,，才有可能做出正確的決策,。
這其中包括該建多大規(guī)模、軌制的學(xué)校,，該撤并多少中小學(xué)校,，學(xué)校建在哪里合適，還能批多少民辦學(xué)校,？否則浪費(fèi)著教育資源，不能夠物盡其用,，還不如拿出來(lái)多多培訓(xùn)教師,，改善福利待遇，為老百姓做點(diǎn)好事,。（郭璞）

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