假期,,某學(xué)校給孩子們布置了一項陪伴老人的作業(yè),,這項作業(yè)可簡可繁、可大可小,、可檢查可交流,。這項作業(yè)看似簡單,,卻有一定難度;看似平常,卻是意義深遠,。
據(jù)悉,,陪伴老人的假期作業(yè)有如下內(nèi)容:照顧老人生活起居、給老人講自己喜愛的故事,、聽老人講自己的人生經(jīng)歷等,。中學(xué)生承擔(dān)些家務(wù)活了,學(xué)校于是提出了家務(wù)勞動要求,,比如給老人擦地,、擦玻璃、做飯,、刷碗,、做些家庭裝飾等。孩子們還可以把學(xué)過的簡單的理化實驗給老人做些展示匯報,,比如用噴壺噴水看彩虹,、用放大鏡聚光點火柴、用雞蛋殼和白醋制取二氧化碳等,。
說起為何要布置這樣的作業(yè),,學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,當(dāng)下很多孩子都由老人帶大,,等熬到孩子上學(xué),,老人終于可以松口氣了,但也不免生出從熱鬧到寂寞的失落,,加之身體越來越不如意,,對兒女的情感依賴也越來越強烈。讓孩子利用假期時間陪伴老人,是對老人長期撫育的一種感激和報答,,更是培養(yǎng)孩子責(zé)任感和感恩心的極好途徑,。
據(jù)說,這項作業(yè)一經(jīng)推出就受到許多家長的歡迎,。他們表示,,在完成作業(yè)的過程中,孩子學(xué)會了擔(dān)當(dāng),、學(xué)會了為他人服務(wù),、學(xué)會了創(chuàng)造和諧氛圍等,也在這個過程中達到了提升口頭交際能力和書面表達能力,、鞏固所學(xué)文化知識等目的,。尤其是其中最有意義的“傾聽”作業(yè),更是讓孩子懂得了理解和尊重他人的真正含義,。孩子傾聽老人講年輕時的經(jīng)歷,,對自己而言也能吸收不少人生經(jīng)驗和教訓(xùn)。當(dāng)然,,傾聽也是一門藝術(shù):面部保持自然的微笑,,表情隨著對方談話內(nèi)容有相應(yīng)的變化,恰如其分地點頭;適時而恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴},,配合對方的語氣表述自己的意見等,。有的老人健談,講述事件像講故事一樣,,不僅能讓孩子順利完成訪談,,還能吸引住孩子;而有的老人不善言辭,只有只言片語,,這又是在考驗孩子的耐心了,。
陪伴老人這項假期作業(yè)對學(xué)校來說,大而言之,,可歸入到弘揚中華傳統(tǒng)美德范疇;小而言之,,可放到語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的范圍內(nèi)。而對一個家庭來說,,必然能增進家庭成員之間的了解,,密切感情與聯(lián)系,甚而能震動家長的心靈?,F(xiàn)在,,雖不講“父母在,不遠游”,,但孝敬父母的美德美行仍需要大力宣傳,,更要借助有意義,、可操作的行為方式和活動載體來推進。讓孩子暑期陪伴老人無疑是一種有意義的活動,。(郭璞)
責(zé)任編輯: 吉政