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    每年教師節(jié)的時候，我們都會談到教師的職業(yè)幸福這個話題。據(jù)調(diào)查,，由于我國教師專業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，教師已不再是一個簡單的職業(yè),，而是一個技術(shù)性很強的專業(yè),。事實表明,，教育教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高與教師的工作成就感降低的矛盾、教師高強度工作和職業(yè)倦怠與社會家長對教師的期望增加的矛盾等等,，已經(jīng)嚴(yán)重影響到教師的主觀內(nèi)心體驗,。在這種情況下，教師怎樣才能收獲到職業(yè)幸福呢,？對此,，一位專家曾這樣說：要做一個幸福或?qū)崿F(xiàn)幸福的教師,，教師首先應(yīng)當(dāng)具有幸福的能力,。”也就是說,，要想找到職業(yè)幸福,，首先必須要努力提升自己。職業(yè)幸福感=能力÷問題,，能力越強,、問題越少，則職業(yè)幸福感越強,。所以,，作為教師，首先應(yīng)該積累更多的專業(yè)知識,、教育學(xué),、心理學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上,，不斷提高文化涵養(yǎng),，有空的時候多看看書，充實充實自己,。

    林崇德教授認(rèn)為,，優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思。

    因此,，在平時的教學(xué)中,，教師要注意成功經(jīng)驗的積累，在實踐中反思自己的教學(xué)行為,，不斷提高教書育人的能力,。另外,，教師還要提高自己的審美素養(yǎng)，學(xué)會以審美的心態(tài)看待教育,、看待學(xué)生,、看待自己，這樣在教學(xué)過程中就會感受到許多難以名狀的樂趣,。

    當(dāng)然,，教師更要享受教師這個職業(yè)，享受教書育人的過程,。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,。營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。筆者曾遇到過不少這樣的老師，他們精力充沛,、精神飽滿,，課堂上牢牢牽著學(xué)生的“牛鼻子”跟著他的思路走，迂回曲折,，一詠三嘆,，學(xué)生根本沒有機會溜號，更不會去注意窗外的風(fēng)聲雨聲或者花開鳥鳴,。那樣的課堂和諧高效又富于詩意,，師生內(nèi)心都感受到了極大的愉悅。

    不可否認(rèn),，教師職業(yè)幸福的另外一部分源于社會的認(rèn)可和家長,、學(xué)生的回饋。教師節(jié)前夕,，各地各校都搞了豐富多樣的表彰活動,，彰顯著教師職業(yè)的尊嚴(yán)和榮光，著實羨煞其他行業(yè),。你辛勤播種了,，辛勤耕耘了，取得了良好的成績,，家長,、學(xué)生一定是滿懷感恩且為你口碑宣傳的，身為教師，心里能沒有自豪感嗎,？教育是一件極富精神力,、創(chuàng)造力的事情。只要你換一個思路,、換一種方法,，把枯燥而辛勤的事情看作是有意義的事情，看作是為學(xué)生奠基人生的善事,，看作是成就自己靈魂的事業(yè),，你就會收獲不同凡響的職業(yè)幸福。

    （郭 璞）