每年教師節(jié)的時(shí)候,,我們都會(huì)談到教師的職業(yè)幸福這個(gè)話題,。據(jù)調(diào)查,,由于我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程的不斷加快,,教師已不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè),而是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè),。事實(shí)表明,,教育教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高與教師的工作成就感降低的矛盾、教師高強(qiáng)度工作和職業(yè)倦怠與社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)教師的期望增加的矛盾等等,,已經(jīng)嚴(yán)重影響到教師的主觀內(nèi)心體驗(yàn),。在這種情況下,教師怎樣才能收獲到職業(yè)幸福呢,?對(duì)此,,一位專家曾這樣說(shuō):要做一個(gè)幸福或?qū)崿F(xiàn)幸福的教師,,教師首先應(yīng)當(dāng)具有幸福的能力?!币簿褪钦f(shuō),,要想找到職業(yè)幸福,首先必須要努力提升自己,。職業(yè)幸福感=能力÷問(wèn)題,,能力越強(qiáng),、問(wèn)題越少,則職業(yè)幸福感越強(qiáng),。所以,,作為教師,首先應(yīng)該積累更多的專業(yè)知識(shí),、教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),在此基礎(chǔ)上,,不斷提高文化涵養(yǎng),,有空的時(shí)候多看看書(shū),充實(shí)充實(shí)自己,。
林崇德教授認(rèn)為,,優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思。
因此,,在平時(shí)的教學(xué)中,,教師要注意成功經(jīng)驗(yàn)的積累,在實(shí)踐中反思自己的教學(xué)行為,,不斷提高教書(shū)育人的能力,。另外,教師還要提高自己的審美素養(yǎng),,學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看待教育,、看待學(xué)生、看待自己,,這樣在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)感受到許多難以名狀的樂(lè)趣,。
當(dāng)然,教師更要享受教師這個(gè)職業(yè),,享受教書(shū)育人的過(guò)程,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),。營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂(lè),,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。筆者曾遇到過(guò)不少這樣的老師,,他們精力充沛,、精神飽滿,課堂上牢牢牽著學(xué)生的“牛鼻子”跟著他的思路走,,迂回曲折,,一詠三嘆,,學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)溜號(hào),更不會(huì)去注意窗外的風(fēng)聲雨聲或者花開(kāi)鳥(niǎo)鳴,。那樣的課堂和諧高效又富于詩(shī)意,,師生內(nèi)心都感受到了極大的愉悅。
不可否認(rèn),,教師職業(yè)幸福的另外一部分源于社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng),、學(xué)生的回饋。教師節(jié)前夕,,各地各校都搞了豐富多樣的表彰活動(dòng),,彰顯著教師職業(yè)的尊嚴(yán)和榮光,著實(shí)羨煞其他行業(yè),。你辛勤播種了,,辛勤耕耘了,取得了良好的成績(jī),,家長(zhǎng),、學(xué)生一定是滿懷感恩且為你口碑宣傳的,身為教師,,心里能沒(méi)有自豪感嗎,?教育是一件極富精神力、創(chuàng)造力的事情,。只要你換一個(gè)思路,、換一種方法,把枯燥而辛勤的事情看作是有意義的事情,,看作是為學(xué)生奠基人生的善事,,看作是成就自己靈魂的事業(yè),你就會(huì)收獲不同凡響的職業(yè)幸福,。
(郭 璞)
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