臨汾新聞網(wǎng)訊 又到人間四月天,以往此時,,學校都要抽出時間安排學生春游,師生歡欣鼓舞地走出校門,投入大自然的懷抱,,領略美好的自然風光,感受多彩的世界,。然而,,這幾年來,一談起學生春游,,從學校到老師,,大有談虎色變之狀,理由便是:要保證師生安全,。
近年來,,學校組織學生出游或是其他活動而引發(fā)傷害事故,往往給學校引來不小麻煩,。有的經由多方調解,,學校仍難得解脫;有的訴諸法律,學校屢屢敗訴;還有的長年累月不得完結,,學校正常的教學秩序受到干擾,。在這些矛盾糾葛中,學校常常處于劣勢,,加之現(xiàn)在許多家庭只有一個孩子,,導致家長對孩子過度關愛,把事故責任完全歸咎于學校,。因此,,學校為安全也舍棄了許多,把 “安全問題”變成了“安全禁錮”,,安全是安全了,,卻嚴重地束縛了師生的手腳。
我們一方面提倡學校要加強素質教育,,多讓學生接觸自然,、接觸社會,學會生存,、學會健體,、學會求知,、學會做人;一方面又受“安全”制約,不給學生開展豐富多彩的活動,。如此這般,,培養(yǎng)高素質人才的既定目標又如何能夠實現(xiàn)?
對生活經驗不足、又正在長身體的青少年學生來說,,學校在開展各項活動時進行安全教育,,采取防范措施是重要的、也是必要的,。如果單是為了安全,,放棄必要的活動,那就是因噎廢食,,也是不可取的,。要想改變這種狀況,學校及老師平常就要對學生多進行安全教育,,做必要的意外傷害避險演練,,在組織學生進行正常的活動時,要做好一切安全保衛(wèi)措施,,一旦發(fā)生意外事故,,則需要有一個客觀公正的評說,不能簡單粗暴地把責任都推向學校和老師,。那樣,,不僅不利于學生人格的健康成長,還會把素質教育引向歧途,。
記者 郭 璞
責任編輯:姚建