幾天前,,在一所學(xué)校采訪時(shí),,偶遇了李老師,她現(xiàn)在已是某學(xué)校的語文教研組副組長了,。2008年,,我剛開始報(bào)道教育新聞的時(shí)候,,就認(rèn)識了她,。那時(shí)的她已經(jīng)從師范學(xué)校畢業(yè)3年,,青澀、不自信,,對自己從事的語文教學(xué)沒有興趣,,只是在一所私立學(xué)校“混日子”,。和她聊了幾句,,我很是擔(dān)心,,勸她如果實(shí)在對教師工作沒有興趣,可以嘗試做一些自己喜歡的事,,找到自己努力的方向。
沒想到,,如今的李老師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師,,說起教學(xué)工作來頭頭是道,說起自己的學(xué)生,,臉上更是洋溢著滿滿的幸福感,。我很詫異她的轉(zhuǎn)變,她說,,有兩年特別苦惱,,看著有的孩子野氣重、不服管,,班里的學(xué)習(xí)成績老是上不去,,心里常常想逃。本想放棄教學(xué)工作,,但在一位老教師語重心長的教導(dǎo)下,,她決心改變一下自己的心態(tài)和方法,看能不能找到語文教學(xué)工作的樂趣,。
沒想到就是這個(gè)小小的改變,,讓她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的自己。她意識到,,一位語文教師,,如果只是死搬教參,沒有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)門教學(xué)絕招,,是“哄”不住孩子們的,。于是,她又報(bào)考了教育學(xué)專業(yè),,還自修了心理咨詢師,,四年間,共學(xué)習(xí)了20多門課程,。沉潛在讀書的境界里,,她一字一字地咀嚼,一句一句地圈畫,,日日與書相親,,與文字耳鬢廝磨,她的思路打開了,,解決問題的辦法也多了起來,。除此以外,,她還經(jīng)常觀摩其他老師上課。認(rèn)真總結(jié)其課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),,需要改進(jìn)的地方,,同時(shí)反思自己的課堂教學(xué),時(shí)間長了,,養(yǎng)成了課后反思的好習(xí)慣,。
時(shí)間一天天過去,她的改變也在一天天持續(xù),,面對學(xué)生,,氣場也一日日強(qiáng)大起來。課堂上,,少了照本宣科,,多了旁征博引;布置作業(yè),不再只是抄寫默背,,也會常常增加一些創(chuàng)意游戲——猜字謎,、改編典故,甚至還設(shè)計(jì)了一些綜合性的文化研究小課題,。她的語文課有味了,,學(xué)生的興趣也濃了,考試成績自然也提升了,,師與生,,也兩看兩相悅了。
聽了她的講述,,我也很有感觸,。改變,從心開始,,心態(tài)對了,,思路就對了,思路對了,,就會主動學(xué)習(xí),、成長,找到正確的方法,,干出一片新天地,。(郭璞)
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