幾天前,,筆者參加了一所學(xué)校的教學(xué)心得分享會,。幾位老師們談起了自己讀的教育專著,,并講述了自己轉(zhuǎn)化學(xué)困生的故事,。動情之處,,主講者淚光閃動,,其他老師也深受感染,。
據(jù)校長介紹,,無論平時工作有多忙,,學(xué)校的三級分享會一次都不會少,。班主任和教研組長工作分享會,重在分享工作經(jīng)驗;校級領(lǐng)導(dǎo)工作總結(jié)分享會,,重在分享高效舉措并請教師代表進(jìn)行管理質(zhì)效評價,,促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷改進(jìn)工作方法,拿出新辦法,、新舉措,,讓工作更完善;期末總結(jié)分享會,說說自己一年來的工作,,談?wù)劷?jīng)歷過的苦事,、難事,重在分享感人的事,。其中,,期末總結(jié)分享會是最隆重、最令人激動的精神大餐,,3年下來,,幾乎每位教師的工作成績都得到了呈現(xiàn)。
說起舉辦此項活動的初衷,,校長意味深長地說,,形成學(xué)校向心力的一個很重要的舉措就是要經(jīng)常分享教師的教育成果,讓他們感受到學(xué)校發(fā)展的“蛋糕”里,,有你的面,、我的糖,,飽含著你的創(chuàng)造、他的坎坷,、我的辛勞,,讓教師感受到尊重,從而激發(fā)職業(yè)自豪感,,將工作做得更好,。
校長還說,怎樣使每一個人都感受到自己的重要,,其實方法并不是最重要的,,重要的是用心去做,從心里感激每一位用心工作,、用力工作的人,。這樣,他們的潛能就會勃發(fā),,智慧就會流淌,,他們的夢想就會與學(xué)校的夢想一起飛翔。
聽了這位校長的話,,筆者想起了一個心理學(xué)上的名詞“霍桑效應(yīng)”:當(dāng)人們意識到自己正在被關(guān)注或者觀察的時候,,會刻意去改變一些行為或者是言語表達(dá)??梢韵氲?,當(dāng)一些老師在受到校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們關(guān)注的時候,一定會表現(xiàn)出自己認(rèn)為美的一面,、積極的一面,,會把本職的工作干得更出色。
事實證明確實如此,,上述學(xué)校就有好幾位平日“邊緣化”的老師,,經(jīng)歷過幾次讀書分享會,看到其他老師都在不斷改變和提升自己后,,心靈受到觸動,,開始研究業(yè)務(wù),一邊學(xué)習(xí)充電,,一邊向其他老師學(xué)習(xí),,專業(yè)能力得到很快提升,從而使同仁對他們刮目相看,。
什么是管理?是幫助,、是吸引、是影響,。什么是成長?是向上,、是舒展,、是簇?fù)怼,?磥?,管理不需要大動作,只需要做一些微改變,,一樣可以帶來新面貌,、新作風(fēng)。(郭璞)
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