幾天前,，和一個采訪過的老師聯(lián)系了一下,，得知她的家庭發(fā)生了一些變故：丈夫沒工作又遭遇車禍癱瘓在床，自己也染疾在身,，唯一的女兒去外地打工貼補家用,。這位老師幾年前被評為“全市十佳教師”,，在工作中很“拼”，幾乎把全部心血都投射在學生身上,，對自己要求很苛刻,。說起如今的境況，她說：“我對教育是真誠而投入的，工作中也取得了不少成績,，就是忽視了自己的身體健康,。”
每每聽說那些好老師,，因為工作原因沒有照顧好家人,、沒有培養(yǎng)好孩子或者累及身患重癥時，我心里都有一種說不出的痛,。記得有一次聽報告會,，聽了幾個老師的不幸經(jīng)歷后，從心底冒出一些疑問：老師活得如此勞累和沉重,，在學生面前能發(fā)揮出最佳狀態(tài)和最佳水平嗎?“敬業(yè)”二字,，固然是老師的職責，但“敬業(yè)”就等同于不顧及身體和家人嗎?
著名作家羅曼·羅蘭說過這樣一句話：要散布陽光到別人心里,，首先自己心里要有陽光,。在學生的心里，老師不僅僅是老師,，還是榜樣,、楷模，所以老師的身體,、精神,、心理狀態(tài)如何，直接關(guān)乎教育教學質(zhì)量和學生人格成長,。試想,，一個身體不好、多愁善感的老師會給學生帶來什么影響,。換言之,，當學生們高高興興地走進學校，迎接他們的是老師燦爛的笑容,、溫柔的語言,，他們的心情也會隨之輕松和歡快起來。
又想起某一次看望一位剛做完手術(shù)的老師,，回來的路上,，同行的一位老師語重心長地對我說：“我們當老師的，一方面負責任地工作,，一方面要善于保護自我,，做到‘可持續(xù)發(fā)展’，否則,，干不了多少年就撐不住了,，對自己,、對家庭、對社會都是極不負責的做法,。她反問我：人們總愛把老師比作蠟燭,，燃燒自己照亮別人，為什么老師不能做太陽,，既照亮別人又照亮自己?”
那一刻,，我頓悟了：是啊，要做太陽,。首先要做正常的,、健康的、快樂的自己,，才能有能力幫助,、成就別人。老師更應(yīng)如此,，只有做健康,、陽光、快樂的老師,，才能當好孩子們健康成長的指導者和引路人。（郭璞）
責任編輯： 吉政
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