一位有閱讀習(xí)慣的女鄰居告訴我，她從未刻意教過女兒,，但是5歲的女兒愛看書,，能認(rèn)很多字，說話也很有條理,。她覺得這都?xì)w功于她用讀書做胎教的緣故,。
一位從事心理健康教育的朋友建議家長，孩子小的時候,，父母一定要抽時間和孩子一起閱讀,。父母給孩子朗讀時不要求快，要給孩子留下反芻和回味的時間,，尤其到了精彩的語句或情節(jié)時,，不妨停下來和孩子一起品賞一番。孩子有問題時一定要耐心回答,，加以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),，親子共讀的價值就顯現(xiàn)出來了。
眾所周知,，文學(xué)作品除了文字優(yōu)美,、情節(jié)豐富之外，還蘊藏著很多為人處事的道理,，如責(zé)任與擔(dān)當(dāng),、勇氣與力量,、團(tuán)隊與合作等。父母要幫助孩子發(fā)現(xiàn)故事背后的意義,，鼓勵孩子大膽說出對故事的理解,，鍛煉孩子的表達(dá)能力，加深閱讀印象,，并使之有認(rèn)知與情感方面的收獲。品讀完一部經(jīng)典作品,，孩子或許久久不能釋懷,， 這時候父母應(yīng)給予孩子一個情感抒發(fā)的途徑，唱歌,、繪畫,、寫作都是很好的方法。父母如果能引導(dǎo)孩子主動要求寫讀后感,，那更是一種非常理想的狀態(tài),。長此以往，孩子的文學(xué)素養(yǎng)會顯著提高,，寫作水平也會給父母帶來驚喜,，遠(yuǎn)勝于參加長期的作文輔導(dǎo)班。
如今我們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代,，越來越多的孩子無法沉浸在一本書里,，進(jìn)行深入而理性的思考;無法寫出一篇像樣的文章，無從感知文字所描述的宏大世界,。他們更喜歡快餐式的文化,，喜歡圖像化、視頻化的東西,，對文字乃至母語缺少一種親近感,。有一些孩子文字表達(dá)能力差，寫出的文章沒有真情實感,、生編硬造,，表現(xiàn)為感受力下降、對外界麻木,、對親情淡漠,，這其實是從小閱讀乏力、經(jīng)典閱讀不夠的結(jié)果,。
4月23日,，世界讀書日來了，讓我們和孩子一起“讀”起來,，延續(xù)民族的文脈,，做有根的中國人,。(郭璞)
責(zé)任編輯：暢任杰
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