節(jié)日剛過(guò),，一位朋友就向我訴苦，“我最怕過(guò)節(jié),，怕孩子放假……”
我好奇地詢(xún)問(wèn)她原因,，沒(méi)想到她說(shuō)出這樣的話(huà)：“孩子平時(shí)住校,，過(guò)節(jié)回到家，他挑食,，我會(huì)生氣;他不按時(shí)睡覺(jué),，我會(huì)生氣;他不寫(xiě)作業(yè)，我更會(huì)生氣;他跟我爭(zhēng)辯，自然少不了生氣……”
我笑著對(duì)她說(shuō)：“你太操心孩子了!想想你在孩子這么大時(shí)是怎么做的?”她想了想笑了：“那時(shí)也挺不懂事的……”
自從有了孩子,，我也常?；仡^看自己的成長(zhǎng)之路。像所有的父母一樣,，孩子是自己身上掉下來(lái)的肉,，免不了為他牽腸掛肚，擔(dān)心他餓了,、累了,、病了、摔了,，擔(dān)心沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴在身邊,，他能不能照顧好自己。如今快畢業(yè)了,，又擔(dān)心他能不能順利找到工作,。記得有位心理老師說(shuō)過(guò)，“過(guò)度的擔(dān)心是一種詛咒”,。其實(shí),，孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)各種問(wèn)題是必然的，每個(gè)問(wèn)題都需要時(shí)間來(lái)解決,。樹(shù)上結(jié)個(gè)果子,，從酸變甜還要幾個(gè)月呢，何況是個(gè)孩子?
因此,，困境中的家長(zhǎng),、焦慮的家長(zhǎng)，不妨放緩對(duì)孩子的過(guò)分呵護(hù)和過(guò)高要求,，駐足反思,，以一顆平常心對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。家長(zhǎng)先要學(xué)一學(xué)教育學(xué)和心理學(xué),，先讓自己做個(gè)明白家長(zhǎng),，努力做個(gè)智慧家長(zhǎng)，力求達(dá)到認(rèn)知清晰,，內(nèi)心強(qiáng)大,。要遵從孩子成長(zhǎng)規(guī)律，遵從教育發(fā)展規(guī)律,，像園丁一樣慢下來(lái)把心安頓好,，去除浮躁和急功近利之心，以養(yǎng)花之情趣來(lái)培育孩子,，抓好培土,、播種、澆水、施肥,、修枝,、滅蟲(chóng)、拔草等細(xì)節(jié),，給孩子向善,、向上,、向前的信念和力量,，和孩子同頻思考、共同成長(zhǎng),。
這樣,，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)從焦慮、憋屈中走出來(lái),，瓦解“冷戰(zhàn)”“較勁”,，消除“抗?fàn)帯薄澳娣础保蔀檎嬲饬x上的父子,、父女,、母子、母女,，家長(zhǎng)成為孩子眼中的師長(zhǎng),，孩子成為父母心中的向陽(yáng)花。也只有在這種彼此交融的狀態(tài)下,，家長(zhǎng)才能從容地給孩子一段無(wú)痕的引領(lǐng),，孩子才能迎著亮光，吸養(yǎng)納露,，舒枝展葉,，開(kāi)花結(jié)果，最終成長(zhǎng)為那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己,。(郭璞)
責(zé)任編輯：暢任杰
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