上周六(10月23日),,一個(gè)重大利好的消息投向教育界,。十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了家庭教育促進(jìn)法,,這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法,。
喜訊傳來(lái),教育界人人拍手稱快,。太給力了,,這是繼“雙減”之后又一重大決策,前所未有,,令人欣慰,。
曾幾何時(shí),一些家長(zhǎng)忙著工作,,忙著事業(yè),,把孩子扔到學(xué)校,交給老師,,什么都不管,,還理所當(dāng)然地以為孩子的好與壞都是老師的問(wèn)題。殊不知,,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,,也是最重要的老師,但許多家長(zhǎng)對(duì)此沒(méi)有太多重視,,更談不上正確的教育理念,、人才觀念。一談到家教,就變成了花錢(qián)請(qǐng)老師教文化課,,而不是陪伴孩子對(duì)孩子進(jìn)行品德教育、習(xí)慣教育,、家風(fēng)教育,。更有甚者,一些家長(zhǎng)用金錢(qián)換責(zé)任,,在孩子很小的時(shí)候,,花錢(qián)讓孩子一個(gè)人進(jìn)寄宿制學(xué)校,稍大后出國(guó)留學(xué),,表面上為孩子著想,,實(shí)則是不負(fù)責(zé)任。還有的家長(zhǎng),,不以身作則,,家庭不和睦,家庭氛圍不好,,在孩子面前抱怨,,在孩子面前詆毀他人,這怎能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子?一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題,,家長(zhǎng)經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校,、社會(huì),而不是反思自己,。當(dāng)家長(zhǎng)指責(zé)應(yīng)試教育的時(shí)候,,是否反思自己也是一個(gè)積極的推動(dòng)者?是否逼迫孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班?當(dāng)家長(zhǎng)指責(zé)社會(huì)無(wú)序時(shí),是否反思自己給孩子做出了錯(cuò)誤的表率?
父母是最應(yīng)當(dāng)持證上崗的職業(yè),,那么誰(shuí)來(lái)教父母走向“合格”?十三屆全國(guó)人大二次,、三次會(huì)議上,先后有368名全國(guó)人大代表提出相關(guān)議案12件,,建議啟動(dòng)家庭教育立法,。2020年,全國(guó)人大常委會(huì)將家庭教育立法納入2020年度立法工作計(jì)劃,,啟動(dòng)研究論證和草案起草工作,。今年1月、8月,、10月,,全國(guó)人大常委會(huì)三次審議草案,直至表決通過(guò),。
家庭教育促進(jìn)法的重點(diǎn)在哪里呢?下面給大家一一列舉:引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭,、家教、家風(fēng),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù);未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育,,國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)支持和服務(wù);父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);為留守兒童和困境兒童的家庭教育提供精準(zhǔn)服務(wù);明確婦聯(lián)在家庭教育工作中的作用;父母分居或者離異,,除法律另有規(guī)定外,不得阻礙另一方實(shí)施家庭教育;家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校及其他家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn);自然人,、法人和非法人組織可依法設(shè)立非營(yíng)利性家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu);公檢法發(fā)現(xiàn)未成年人存在罪錯(cuò)行為,可責(zé)令家長(zhǎng)接受家庭教育指導(dǎo),。時(shí)下教育領(lǐng)域最受人關(guān)注的“雙減”,,也在家庭教育促進(jìn)法中得到體現(xiàn)?!翱h級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理”“推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合”“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí),、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間”,。
家庭教育是私事也是國(guó)事,,立法是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。對(duì)每個(gè)普通家庭來(lái)說(shuō),,家庭教育立法在規(guī)范行為和提升質(zhì)量方面將起到進(jìn)步作用,,同時(shí)也必然給父母的一些教育觀念和行為帶來(lái)警醒和挑戰(zhàn)。父母不能對(duì)孩子為所欲為,,以往某些習(xí)以為常的家庭教育行為或習(xí)慣,,一不小心很可能會(huì)觸及法律的紅線。
“今天教育的模樣,,就是明天國(guó)家的模樣”,。家長(zhǎng)們,讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法,,不僅依法帶娃,,還要科學(xué)帶娃,樹(shù)立理性的成才觀,,將孩子身心健康,、人格健全放在家庭教育的首位,為祖國(guó)培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的下一代,。(郭璞)
責(zé)任編輯:暢任杰
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