臨汾新聞網(wǎng)訊 幾天前,,筆者參加了一所學校的教學心得分享會,。幾位老師談起了自己讀的教育專著,講述了自己轉(zhuǎn)化學困生的故事,。動情之處,,主講者眼里閃動著淚花,,其他老師也深受感染。
據(jù)校長介紹,,無論平時工作有多忙,,學校的三級分享會一次都不能少。班主任和教研組長工作分享會,,重在分享工作心得,,總結工作經(jīng)驗;校級領導工作總結分享會,重在分享高效舉措,,并請教師代表進行管理質(zhì)效評價,,促進校領導不斷改進工作方法,拿出新辦法,、新舉措;期末總結分享會,,老師們說說自己一年來的工作,,談談經(jīng)歷過的煩心事、高興事,,重在分享感人的事,。其中,期末總結分享會是最隆重,、最令人激動的精神大餐,,深受老師們歡迎。三年下來,,幾乎每位老師都取得了不錯的成績,。
說起舉辦此項活動的初衷,校長意味深長地說,,形成學校向心力的一個很重要的舉措就是要經(jīng)常分享教師的教育成果,,讓他們感受到學校發(fā)展的“蛋糕”里,有你的面,、我的糖,,包含著你的創(chuàng)造、他的坎坷,、我的辛勞,。
校長還說,怎樣使每一個人都感受到自己的重要,,其實方法并不是最重要的,,重要的是用心去做,從心里感激每一位用心工作,、用力工作的人,。這樣,他們的潛能就會勃發(fā),,智慧就會流淌,,他們的夢想就會與學校的夢想一起飛翔,。
聽了這位校長的話,,筆者想起了一個心理學上的名詞“霍桑效應”:當人們意識到自己正在被關注或者觀察的時候,會刻意去改變一些行為或者是言語表達,,呈現(xiàn)出最好的一面,。可以想見,,當一些老師在受到校領導和同仁們關注的時候,,一定會表現(xiàn)出自己美的一面、積極的一面,,會把本職工作干得更出色,。
事實證明確實如此,,上述學校就有好幾位平日“邊緣化”的老師,經(jīng)歷過幾次讀書分享會,、看到其他老師不斷改變和提升自己的效果后,,心靈受到觸動,開始研究業(yè)務,、學習充電,,專業(yè)能力得到很大提升,從而使同仁對他們刮目相看,。在分享會上,,他們大膽講出自己的故事,受到校領導和同仁的肯定,。
什么是管理?是幫助,、是吸引、是影響,。什么是成長?是向上,、是舒展、是簇擁,??磥恚芾聿恍枰髣幼?,只需要做一些微改變,,一樣可以帶來新面貌、新作風,。
郭璞
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