作文編造痕跡明顯,是一個較為普遍的現(xiàn)象。此前就有媒體報道,,在一些地方的中考和一些作文比賽中,,閱卷老師常常發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生的作文內(nèi)容驚人相似,,甚至連所舉例子都一模一樣,。
出現(xiàn)這種情況,固然與一些孩子缺乏思考,、缺少生活閱歷和知識面狹窄有關(guān),,但其實質(zhì)也與學(xué)校的作文教育不無關(guān)系。
長期以來,,在應(yīng)試教育這根指揮棒下,,老師在教授學(xué)生作文時,往往采用一種教條,、刻板的方法,,即八股文式的灌輸。無論寫什么題目,,都要求遵循一定的套路,、模式,,要盡量拔高思想、提升境界,,一旦逾越了條條框框,,則視為不合格。
記得幾年前,,有位老師給學(xué)生出了篇作文題——《雪化過后是什么》,,結(jié)果,凡是寫雪化過后是春天的學(xué)生,,老師都給了高分,,而寫雪化過后是水、是河的學(xué)生,,則得了低分或不及格,。
可見,缺乏思考,、思維僵化的,,恰恰是一些老師。在他們的教導(dǎo)下,,久而久之,,學(xué)生的作文難免呈現(xiàn)出一副古板樣、八股腔,,走“假大空”之路,。
現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是一入高中便向高考沖刺的學(xué)生,,整天被功課和考試壓得喘不過氣來,,連上體育課都是為了達(dá)標(biāo)而不是為了鍛煉身體,哪還有時間看課外書,?除了家門和校門這兩點一線,,他們還有什么別的生活經(jīng)歷可言?讓他們寫出有新意,、有真情實感的作文,,談何容易?
所以,,當(dāng)意識到孩子作文編造痕跡太明顯,,建議他們“多讀書、勤思考,,還要多留意生活中的細(xì)節(jié)”時,,我們更希望,能從教育方式上找原因,想想如何讓孩子在作文中說真話,,學(xué)會真實地表達(dá)自己的想法和感受,。(黃哲雯)
來源:工人日報
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