眼下,,又到高考發(fā)榜時,,又見幾家歡樂幾家愁。樂的必是金榜題名者,,愁的則是名落孫山人,。人們送給上榜者鮮花,、掌聲和祝福的同時,,更要關懷落榜生。
很多人認為,,關懷落榜生,,是家庭和學校的事,政府幫不上忙,。這種看法是片面的,。據估算,我國今年有不下400萬高考學生落榜,。如此龐大的落榜生群體的學習安排,、就業(yè)安置和心理健康,事關社會和諧與穩(wěn)定,,需要政府部門予以充分重視,,并作為一項工作職責來對待,不能統(tǒng)統(tǒng)推給社會,,任其自流,。
完善教育結構體系,給予渴望繼續(xù)學習的落榜生提供豐富的規(guī)范教育,,正是政府的職責所在,。加大相關政策的宣傳,告訴落榜生普通高等教育只是成才道路之一,,通過成人高等教育,、自學考試、網絡教育和職業(yè)教育等方式,,都可以繼續(xù)學習,。同時,相關政府部門要合理配置教育資源,,做好普通教育與職業(yè)教育的銜接溝通,,為落榜生提供順暢的教育渠道。
給希望步入社會的落榜生,,提供更多的技能培訓和就業(yè),、創(chuàng)業(yè)信息,不斷完善政策扶持和保障體系,,幫助解決發(fā)展中的實際困難,。政府部門應該發(fā)揮更大作用。因為高考落榜生只有高中文憑,,許多就業(yè)大門對他們是緊閉著的,。所以,需要相關部門出臺針對高考落榜生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的扶持政策,。
給予落榜生必要的心理輔導,、營造良好的社會環(huán)境也離不開政府部門,。緩解高考落榜生的心理壓力和痛苦,除了家長和老師安慰與鼓勵外,,也需要相關政府部門倡導在全社會樹立正確的考試觀和人生觀,,創(chuàng)造理解、寬容,、和諧的人際關系和社會關系,,給落榜生營造一個寬松的發(fā)展環(huán)境。有些地方禁止炒作高考高分考生,,不得宣傳高考升學率,。這些規(guī)定能讓失利者心中少一些波瀾,有利于他們盡快從失利陰影中走出來,。
由是觀之,,上述甘肅、河北,、廣東等地相關政府部門不但沒有缺位,而且充分證明,,面對高考落榜生,,政府部門其實大有可為。(王明峰)
來源:人民日報
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