不夸張地說(shuō),,幾十年來(lái)魯迅的作品貫穿了中學(xué)語(yǔ)文課的始終,。其中的某些經(jīng)典語(yǔ)言,比如“不在沉默中爆發(fā),,就在沉默中死亡,?!?、“真的猛士敢于直面慘淡的人生,,敢于正視淋漓的鮮血?!敝?lèi),,到現(xiàn)在,仍被當(dāng)年的學(xué)生在各種語(yǔ)境下反復(fù)使用,。魯迅當(dāng)年以文字做匕首和投槍?zhuān)赋?、剖析的那些劣根性,、陰暗面,,如今的現(xiàn)實(shí)意義,有些社會(huì)閱歷的人,,心中還是有數(shù)的,。
但十幾歲的少年不盡然。本來(lái)就與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景相去甚遠(yuǎn),,又對(duì)現(xiàn)實(shí)和人生懵懵懂懂,,加上高考的重壓,加上有些課文上來(lái)就被冠以斗爭(zhēng)的標(biāo)簽,、定性為檄文,,還加上有些老師拿著教參照本宣科……就算是《雨巷》,那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘被教條式地拆解分析一通后,,也留不下多少魅力了,。
拋開(kāi)非文學(xué)的那些立場(chǎng),魯迅的文章,、梁實(shí)秋的文章都是應(yīng)該去學(xué)習(xí)的,。但大師的文章被教來(lái)教去教成了“雞肋”,恐怕第一不能對(duì)已經(jīng)作古的大師妄加指摘,,第二不能把責(zé)任都推給現(xiàn)在的學(xué)生,問(wèn)題的關(guān)鍵還是語(yǔ)文老師。作為一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色,,所教授的內(nèi)容又是本民族的語(yǔ)言文字,,卻無(wú)法讓新一輩去領(lǐng)悟前輩文字的智慧和力量,,難道不該羞愧嗎?
誠(chéng)然,,老師也有老師的難處,。每念及此,都會(huì)不可遏止地猜想,,如果魯迅先生在世,,會(huì)寫(xiě)出什么樣的妙文來(lái)呢?(張 麗)
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