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　　臨汾新聞網(wǎng)訊“我再也不用雞飛狗跳陪娃寫作業(yè)了,。”“學校就能免費學特長了!”“每到周末,，女兒可以盡情遨游圖書館,，做自己喜歡的事了?！薄?月26日,，在市第二小學門口，學生家長們個個笑容滿面,、談笑風生,，他們對“雙減”政策點贊不已。

　　這個學期,，全市義務教育階段學校的課后延時服務全面鋪開,。日前，記者在市第二小學,、堯都區(qū)臨鋼小學教育集團,、堯都區(qū)時代風華特色學校等校看到,，各?！耙恍Ｒ话浮保e極發(fā)揮教育主陣地的作用,，通過作業(yè),、睡眠、手機,、讀物,、體質五項管理，在“加減”之間,，讓“雙減”落地開花,。

　　課上做“加法” 課后做“減法”

　　“完成個人物品的整理,、清洗，進行簡單的家庭清掃和垃圾分類等,?！薄芭K100下，男生拍籃球100下,?！薄?月24日，當記者走進堯都區(qū)臨鋼小學教育集團一(2)班教室時,，發(fā)現(xiàn)黑板一角布置的一周作業(yè)清單,，不是語文和數(shù)學書面作業(yè)，而是“做家務,、體育運動”等,。從老師口中得知，多年來,，該校就根據(jù)各年級學生的特點,，布置不同形式的勞動、體育作業(yè),?！半p減”實施以來，書面作業(yè)從回家完成改為校內完成,。

　　一直以來,，堯都區(qū)臨鋼小學教育集團秉持尊重學生、尊重規(guī)律的理念,，對作業(yè)的內容、形式做出了積極有益的探索,，形成了作業(yè)管理辦法,，強調年級組作業(yè)的統(tǒng)籌管理、合理調控,，強調學科作業(yè)要符合學科品性,，滿足學段化、多樣化,、個性化等特點,，在課上做“加法”，課后做“減法”,，讓A層學生“吃得飽”,，讓B層學生“跳一跳，夠得著”,，讓C層學生“吃得了”,，讓每一個學生都能通過分層作業(yè)鞏固知識,、收獲自信。

　　在該校,，家長最明顯的感受,，是課后作業(yè)少了，放學時間推遲了,。

　　“原先下午4點半放學,，現(xiàn)在課后服務結束到6點了。這樣就跟我們下班時間同步了,?！辈稍L中，該校六年級學生家長韓梅給記者算了“時間賬”：“只要不加班,，下了班接孩子時間剛剛好,。”

　　“我現(xiàn)在每天在學校就寫完作業(yè)了,?！痹撔Ａ?3)班學生呂卓冉覺得很輕松，“回家后,，和父母聊聊學校里的事,、幫著做做家務，或看會兒書做做運動,，快樂而有趣!”

　　校內做“加法” 校外做“減法”

　　“走,，到沙畫社團玩沙子去嘍!”9月23日下午4時45分，隨著市第二小學的下課鈴聲響起,，該校校園里立刻沸騰起來,，學生們臉上洋溢著燦爛的笑容，奔向了屬于自己的歡樂殿堂,，各類社團活動開始了,。

　　原來，市第二小學社團活動實行選課走班,，在每天的課后延時服務時段,，開設航模、創(chuàng)客,、沙畫,、鼓樂隊、足球,、乒乓球等一些專業(yè)性較強,、能夠培養(yǎng)學生興趣特長的課程，打破班級限制，學生們可自主選擇自己喜歡的項目,。通過參加社團活動,，學生們培養(yǎng)了特長、找到了自信,，學校真正成為孩子們學習,、生活的樂園。

　　“之前,，熬煎孩子放學早沒人接,，下班后還得打起精神給孩子輔導作業(yè)。現(xiàn)在學校有了課后延時服務,，不僅孩子作業(yè)有人輔導了,，而且可以免費學特長，省錢省力,，我們也可以放心工作了,。”下午6時,，該校五(5)班一學生家長激動地對班主任劉玲說,。

　　“校內做‘加法’，校外做‘減法’,。我們將課后延時服務課程與日常教育教學活動一體化設計,，服務內容呈現(xiàn)課程化、模塊化,、多元化,，讓興趣摸得著、成長看得見,。學生在學?！燥柍院谩耍Ｍ馀嘤栘摀匀粶p輕了,?！笔械诙W校長王棟介紹，“我們組織全體教師開展相關的教科研工作,，明確具體的任務和目標，努力提升教育教學質量和課后服務水平,，讓學生們更好地回歸校園,。”

　　閱讀做“加法” 書寫做“減法”

　　“東漢末年,，九州大亂,、民不聊生。江山如畫，一時多少豪杰,，但數(shù)三國風流人物,，還看那一時瑜亮……”9月24日上午，在堯都區(qū)時代風華特色學校六(9)班教室,，5名同學身著漢服,，激情上演了《三國演義》選段情景劇。

　　這是堯都區(qū)時代風華特色學校開展的“讀海量好書”活動的縮影,。該校自2004年建校以來,，便構建起了“讀百部好書”的閱讀生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)正著力打造“讀海量好書”特色品牌,，并在每個班設立了圖書角,，引進了校園智慧圖書館，讓孩子隨時隨地有書讀,。同時,，開辟了“班級共讀”時間，每晚為全校學生安排了20分鐘至60分鐘的“閱讀時間”,，形成了閱讀做“加法”,，書寫做“減法”的模式。在實行“讀海量好書”的過程中,，各班形成了特色活動,，六(7)班開展了整本書閱讀分享交流課，三(3)班等班周末組織學生到市圖書館開展讀書活動,，六(9)班開展了“讀名著 識三國”系列活動等,，同學們在書的海洋里盡情遨游。

　　“在教學過程中,，教師們著重激發(fā)學生的閱讀興趣,、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，根據(jù)不同年齡段的學生布置相應的閱讀作業(yè),，減少了書面作業(yè)量,。每學期一二年級學生的閱讀量不低于100萬字、三四年級學生的閱讀量不低于200萬字,，五六年級學生的閱讀量不低于300萬字,，并逐班評選出年度‘書香少年’?！痹撔＝虅仗幹魅翁K麗莎介紹,，“下一步，我們將在讀物管理上往深里做,、往寬里做,、往嚴里做、往遠里做，給學生們創(chuàng)設更多閱讀的機會,，讓他們在閱讀中成長為新時代好少年,。”

　　記者 郭秀婷