意氣風發(fā)的市第一中心學校物理教研組 資料照片
臨汾新聞網(wǎng)訊 來到市第一中心學校的初中物理課堂,，總能近距離感受到學生們濃厚的學習興趣,。這些年，該校涌現(xiàn)出了一大批熱愛物理的學生,，在校,、市,、省各級各類比賽中取得了優(yōu)異成績，學校中考物理成績更是名列前茅,，這背后都離不開學校物理教研組的辛勤付出,。
市第一中心學校物理教研組是一支年富力強、教育教學經(jīng)驗豐富,、勇于守正創(chuàng)新的學科教研團隊,，由崔海泉、王飛雪,、王淑萍,、劉晉陽、苗林,、高月嬋六位一線教師及實驗員魯淑娟七人組成,。理科教研組組長崔海泉是團隊的領航者,，曾榮獲“山西省實驗教學能手”“臨汾市中考閱卷先進工作者”等多項殊榮。物理教研組組長王飛雪不僅是臨汾市骨干教師,，還是山西省“三優(yōu)”工程“優(yōu)質(zhì)教學案例”一等獎獲得者,、臨汾市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。更值得一提的是,，六位一線教師都是“全國中學生數(shù)理化學科能力展示優(yōu)秀指導教師”,。
圍繞立德樹人的教育根本任務，物理教研組創(chuàng)建了具有本學科教研特色的“一核·六維·四手段”教學模式,?！耙缓恕奔赐ㄟ^“守正、求是,、創(chuàng)新,、學習”來聚焦立德樹人?！傲S”即立足學科核心素養(yǎng),、加強實驗教學研究、注重閱讀能力提升,、關注研訓交流共享,、融合“STS”與課題研究、落實課標活動建議,?！八氖侄巍奔搭I導重視高位推動、制度建設保駕護航,、課堂模式質(zhì)量保障,、使命召喚勇于擔當。他們將以物說理根植于心中,，以解決教育教學中的實際問題作為研究重點,，把“有利于學生終身發(fā)展”作為歸宿，打造出一支無愧于時代的特色學科教研團隊,。
提升自我 同讀一本書
“有的物理學家認為,，原子可能是立方體的，因為立方體可以整齊地疊在一起,，不會浪費任何空間……”每逢周四,，在市第一中心學校南樓三層辦公室內(nèi)，都會有一位物理老師全神貫注地領讀《萬物簡史》,，其余幾位老師都在跟著閱讀節(jié)奏細細品讀,。這正是物理教研組“同讀一本書”的場景。《萬物簡史》是大家一起精心挑選的讀本,，該書描寫了從宇宙大爆炸到人類文明發(fā)展進程中的故事,，從中能了解大千世界的無窮奧妙，掌握萬事萬物的發(fā)展脈絡,。最近幾個月的時間,，物理教研組的成員都在持續(xù)閱讀這本書，收獲頗豐的大家都寫了讀后感,。
崔海泉告訴記者,，“每周一次的教研活動中，‘同讀一本書’是物理教研組的必修課,，大家通過一起閱讀,，交流看法，再將學習所得寫成書面的感悟,?！?/p>
教師是學校發(fā)展的第一資源，只有教師的可持續(xù)發(fā)展,，才能打造可持續(xù)發(fā)展的學校,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，真正實現(xiàn)教育的內(nèi)在價值,。為了推動全體成員提高能力素質(zhì),，物理教研組確立了大閱讀觀：閱讀成為全組的教研“大餐”，科普讀物是“開胃菜”,，《課程標準》和教材為“主食”“主菜”,，專業(yè)書籍當“配菜”，教育,、心理書刊作“湯菜”,，文學,、歷史書刊就是“餐后甜點”,。
“在平日里，我們都會互相推薦好書,，閱讀與專業(yè)有關的經(jīng)典書目或是健康向上的文學著作,，還會定期寫出學習心得進行交流討論，促進大家共同提高,?！贝藓Ｈ榻B。
打鐵還需自身硬,。物理教研組成員通過持續(xù)不斷的閱讀學習,，了解國家教育政策導向，提高專業(yè)水平,，提升教育理論高度,，擴充知識的深度和廣度,，最終提高了團隊的整體素質(zhì)。
興趣為媒 放飛科學夢
物理是一門以實驗為基礎的學科,，物理知識的構(gòu)建,、學習能力的提升、合理解決問題的方法,，均蘊藏在科學探究過程中,。物理教研組將實驗探究作為最有效、最重要的教學手段,，激發(fā)學生學習興趣,，讓他們經(jīng)歷與科學工作者相似的探究過程，從而領悟科學探究方法,，發(fā)展科學探究能力,，進而能夠提出問題、形成假設,，并通過科學方法檢驗求證,、得出結(jié)論，體驗科學探究的樂趣,。
2021年11月6日,，臨汾迎來了冬季的第一場大雪，積雪存了很多天,?！巴瑢W們，你們知道為什么下雪不冷化雪冷嗎?因為下雪是水蒸氣的凝華過程,，而凝華是放熱過程,，放出熱量會使空氣溫度升高，所以感覺不冷……”在雪后的第一堂物理課上,，物理教研組的老師都利用這難得的機會給學生普及物理常識,，并通過做實驗讓學生們探究物體的凝華過程。
“大家都學過‘杯弓蛇影’的故事,，為什么酒杯中會有‘蛇’呢?這是由于墻壁上掛著一張弓,，酒的液面相當于平面鏡，弓的影子正好映在酒杯中,，乍一看像條蛇,。這屬于平面鏡成像，這種現(xiàn)象是由于光的反射形成的,。我們生活中經(jīng)常會碰到類似現(xiàn)象,。”日常教學中，物理教研組老師會用生活中常見的現(xiàn)象勾起學生的興趣,，然后通過詳細演示操作過程,，再細心解釋其中的物理原理，之后學生也會上手實驗,。通過將枯燥的知識傳授變?yōu)橛腥さ膶嵺`,，讓學生帶著興趣學習物理知識。
興趣是最好的老師,。物理學作為一門自然科學,，與生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密。物理教研組在教學中堅持“從生活走向物理,，從物理走向社會”的理念,，通過聯(lián)系實際情況解決學生在生活中遇到的困惑，更好地向他們展現(xiàn)物理的趣味性和實用性,，提高學生的學習興趣,，最終達到學以致用的目的。
靈活授課 學習更有效
教無涯而研不止,。近年來,，物理教研組始終有效落實學校“5+2雙主體”靈動課堂教學模式,，“5”指常規(guī)課堂教學五環(huán)節(jié),，即“自主學習、合作探究,、展示交流,、實踐應用、反思提升”;“2”指兩個特點,，即教師風格特點及學生學情特點,，要求教師實施教學活動時要根據(jù)自身的教學風格和個性特征結(jié)合學生的學習特點、學習習慣,、興趣愛好以及學生所在班級的特點等因材施教,。“靈動”是指要求教學環(huán)節(jié)的調(diào)整與增減必須根據(jù)師情,、學情及授課內(nèi)容靈活改變,，適合學生的全面發(fā)展,。
“同學們,，從物理的角度分析‘月落烏啼霜滿天’，霜是空氣中水蒸氣凝華并附著在物體表面而成,，結(jié)霜都是在地面上或者物體上,，但不會在空中結(jié)霜。因此‘霜滿天’是不合理?！?/p>
“‘冬天麥蓋三層被,，來年枕著饅頭睡’這句諺語該如何用物理學解釋呢?這里的‘被’就是雪，雪花之間的空隙充滿空氣,，而空氣導熱性較差,。地面覆蓋一層雪，就像給小麥蓋了一床棉被,，既能阻擋寒氣入侵,，又能減少土壤熱量外傳，從而保護麥苗安全越冬,，為來年豐收打下基礎,。”
……
在市第一中心學校的物理課堂上,，物理教研組的老師總會細心地用物理知識解釋傳統(tǒng)文化中的各種現(xiàn)象,，打破各學科的邊界壁壘，促進學生全面發(fā)展,。
中華民族傳統(tǒng)文化源遠流長,、博大精深，古人在諸多文學創(chuàng)作中華章迭出,、精彩紛呈,。物理教研組在長期教研中形成共識：從物理學的角度審視傳統(tǒng)文化，有助于拓展認識,，促進傳承和創(chuàng)新;從傳統(tǒng)文化的角度理解物理學,，有助于化抽象為形象、化興味索然為興趣盎然,，從而提升物理學的學習趣味性,。為此，物理教研組集體參與了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課堂教學研究實踐》課題研究,，并將研究成果大量運用于課堂教學中,，從而活化了課堂教學、更好地服務于課堂教學,。
物理教研組教師們的悉心教導,，進一步激發(fā)了同學們熱愛科學、崇尚科學的熱情,也引領他們昂首闊步走進物理科學的殿堂,。
記者 王德政
責任編輯：姚建
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