校長陳亞琴詮釋“尚美”教育特色體系
臨汾新聞網訊 春風駘蕩，柳枝吐翠,。2月17日,，鄉(xiāng)寧縣實驗小學的孩子們興高采烈地回到了熟悉的校園，見到了可愛的老師們,。
“一年之計在于春,。今年我們繼續(xù)以‘尚美教育’為核心，深化知識傳授,、情感交流,、智慧培養(yǎng)與個性塑造為一體的‘智美’課堂模式;同時深入落實‘雙減’，落實‘五項管理’,，構建多彩社團活動,，讓孩子們學得更輕松更高效，為他們打下靚麗的人生底色,?！痹陂_學大教研會上，校長陳亞琴向老師們發(fā)出了新學期的進軍令,。
每學期開學,、期中、期末三次大教研,，明確下階段發(fā)展方向;每月一次大教研,，總結教學經驗得失;每周定期教研，說課評課提高專業(yè)能力;每日隨時教研,，將問題解決在當下,。鄉(xiāng)寧縣實驗小學自2019年建校以來，全體老師在校長陳亞琴的帶領下,，把教研作為專業(yè)成長的最佳途徑,，激發(fā)教學熱情，開拓教學思路,，為孩子們奉獻精彩的課程,，讓每一個生命綻放美麗。
深耕不輟承匠心
鄉(xiāng)寧縣實驗小學共有教師89人,，其中本科及以上學歷74人,，高級職稱2人，中級職稱45人,，市縣級以上骨干教師,、教學能手、學科帶頭人,、優(yōu)秀班主任57人,，是一支結構合理,、凝聚力強、年輕蓬勃,、能力突出的團隊,。
建校以來，學校采取請進來,、走出去等多種方式激發(fā)老師的進取心,，提升老師的教學能力。年輕老師們領略了省內外諸多名師的教學方法與風采后有了想法,，期望有一天也能和他們一樣優(yōu)秀,，用責任和擔當譜寫出動人的教育詩篇。
在2020年學校聽評課活動中,，年輕的杜榮梅老師講的《四季之美》受到老師們青睞,。這堂課被選定參加縣優(yōu)質課大賽后，語文組老師迅速行動起來,，將自己以往的成功經驗,、在報紙雜志收集到的優(yōu)秀案例以及現時的思考毫無保留地拿出來和大家分享，幫助杜榮梅快速成長,。為了完善某一個細節(jié),，大家甚至深夜還在構思和修改教案，力求呈現最佳的效果,。
在“磨”課階段,，陳亞琴多次到現場，從教學設計到課堂用語,，從教姿教態(tài)到面部表情,，從課件制作到板書設計，她知無不言,、言無不盡,、傾囊相授。在大家的共同幫助下,，《四季之美》這節(jié)課厚植文化元素,，突出情感交流，流淌詩意之美,，在全縣優(yōu)質課大賽中獲得一等獎,。
獨行快，眾行遠;一次歷練,，一次成長,。從校級比賽到縣級比賽，一路走來,，是杜榮梅老師一個人在臺前展示,，背后卻是整個教研組的托舉,。比賽結束后,，杜榮梅切身體會到,，個人努力固然可貴，但個人理解與反思畢竟有局限性,，只有回歸團隊,，借助集體力量才能在專業(yè)成長的道路上跑出“加速度”，成長得更好,。
以美啟智育新人
在長期從事教育過程中,，陳亞琴感到，要提升辦學的新境界,、新品位,，就必須加強文化引領，創(chuàng)建特色學校,。她和團隊將學校特色定位于“尚美”,，旨在以美啟智，以美育心,，開啟孩子們的詩意生活與智慧人生,。
在合力打造“智美”課堂過程中，學校教研團隊多次加班加點,，秉燭教研,，就課前導學的構建、教學模式的形成,、評價體系的建立,、教育教學質量的提高等內容展開研討交流，在思想碰撞中找到更好的方法,。
一次教研中,，陳亞琴讓大家就智美課堂下如何提高教育教學質量進行研討。高卿卿老師認為打造“智美課堂”,，學校應在管理上自上而下奉行溫度教育,，即“溫文爾雅，思想有高度;溫暖有責,，教學有精度;溫和平實,，言行有尺度”，讓教育真正從心出發(fā),，抵達心的深處,。張云菊老師認為在充分備課的基礎上，關鍵還是要把握課堂,，深度開展“尚美”教育思想指引下的學本教學模式,，課堂中組織好自學,、互學、展學的三環(huán)節(jié)教學模式,，促使課堂教學由教師傳授型課堂向學生學習型課堂轉變,。張?zhí)K平老師則認為提高教育教學質量，除了要對教學模式進行革新以外,，在教學評價手段上要進一步完善全面,、有效的評價體系。左紅娟老師則認為每個孩子的認知水平參差不齊,，自主學習能力不同,，培優(yōu)補差工作十分關鍵。副校長文琴,、科研室主任郭秀賢就如何提高教育教學質量從不同層面提出指導性意見,。
水本無華，相蕩而生漣漪,，石本無火,，相激而發(fā)靈光。面對“智美課堂”實施過程中的困惑,，各教研組經過反復教研,、推敲、整理,，最終形成一套“智美課堂”體系,。一切服務于學生，服務于教學,，老師們學會了為課堂“瘦身”,，給學生舞臺，打開學生思維,，留給學生充分的動口,、動腦機會，享受探究后的成就感,。恰到好處的節(jié)奏與“留白”,，不僅使學生學習興趣更加濃厚，內在素養(yǎng)也得到有效提升,。
家校同向促減負
2021年7月24日中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。學校第一時間行動起來,，陳亞琴立足校情,，帶領學校教研室多次召開專題研討會議，聚焦“雙減”，強化常規(guī)教研,，探討新課堂理念下提高課堂教學質量的新思路,、新途徑和新方法。
老師們群情激昂,，一致認為國家出臺“雙減”政策十分及時,，可以有效減輕孩子們過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓教育回歸立德樹人的本質,。就如何“減負不減質,，向課堂要質量”，大家暢所欲言,，提出了切實有效的做法。一方面通過典型案例分析,，開展“分年級分主題”“分學科分形式”“添趣味,、生活化”等個性化的作業(yè)設計，打造高效課堂,，實現減負不減質;另一方面推行“5+2”課后服務課程模式,，依托社團活動，開設體育類,、藝術類,、科技類、勞動實踐類等多項課程,，踐行“五育”,，為學校“雙減”工作落地生根培土施肥,。
老師們積極行動起來了,，但家長支持才是關鍵。陳亞琴創(chuàng)造機會讓更多家長走進校園,，了解學校的管理與發(fā)展趨勢,、課堂教學和課改動向。學校開辦家長課堂,，講“雙減”,，講《家庭教育促進法》，讓家長了解國家的相關政策,，把減輕孩子學業(yè)負擔,、依法帶娃變成自己的內在意愿。這樣的開放交流活動很好地促進了家庭教育和學校教育同向,、同步,，在家長的支持下，孩子們的睡眠,、運動時間增多了,，精神狀態(tài)好,，情緒更飽滿，上課自然更高效了,。
三年來,，學校教研組同心同行、砥礪奮進,，收獲了累累碩果：語文教研組被評為縣優(yōu)秀教研團隊,，校教研組被評為臨汾市優(yōu)秀教研團隊;在全縣課堂展示暨校長聽評課活動中，學校連獲教師講課一等獎,、校長評課一等獎,、團體一等獎的“三好”成績;學校還被省教育廳授予“新時代好少年”主題教育讀書活動先進集體。
又是一年春來到,，該校的老師們仍將不負春光,，共享成長，在教育路上演繹更多精彩!
記者 郭璞 文/圖
責任編輯： 吉政
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