臨汾新聞網訊 “這樣的科學課,，既動手又動腦,。”“在科技社團,，我們可盡享科技樂趣,?！薄拔覍W到了很多科普知識?！薄?月20日下午,，在市第三小學的科學社團里，同學們爭先恐后地夸起學校開展的科學活動,。
近年來,，該校秉承“弘揚科學精神、普及科學知識,、傳播科學思想”的理念,，開展了一系列豐富多彩的科技活動,，進一步激發(fā)學生愛科學、學科學,、用科學的濃厚興趣,，提高了學生科學素養(yǎng)。該校先后榮獲全國青少年科學調查體驗活動優(yōu)秀學校,、山西省宋慶齡少年兒童發(fā)明獎優(yōu)秀學校,、第38屆臨汾市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀學校等榮譽。
“課堂+實踐”=激發(fā)興趣
“燕子的家在哪里?它用什么筑巢?”“燕子窩在屋檐下,，它選用了泥,、草和羽毛搭窩”……4月18日14時40分，在該校開展的四年級《動物的庇護所》科學公開課上,，學生們踴躍答題,，課堂氣氛活躍。
科學老師通過觀看動物視頻,、圖片等方式,，讓學生們認識野生動物的家，理解大自然為動植物的生存提供了各種必需的非生物條件,。通過給鳥兒筑巢,，體驗鳥巢是怎樣滿足鳥兒需求的，增強學生保護小動物的意識,，培養(yǎng)學生認真觀察,、科學記錄的良好習慣。
在科學課中,，老師們從課堂結構入手,，關注學生的探究過程與探究發(fā)現(xiàn)能力，并將科學的探究從課堂延續(xù)到課外,，將課堂學習與課外探究活動有機結合,。在《它們吸水嗎》一課中，從毛巾沾上紅墨水變紅的生活現(xiàn)象引出科學概念;在《聲音是怎樣產生的》一課中,，從敲擊樂器發(fā)出的聲音入題,，引出聲音是怎樣產生的問題等，激發(fā)學生的科學學習興趣,，真正做到課堂學習為課外探究做鋪墊,。
“社團+競賽”=提升能力
4月20日16時40分，又到了該校的社團活動時間,，一些學生一下課便“飛”奔到科技社團教室,，開始了自己喜歡的科技小制作活動。
“自2021年3月開始,，學校利用每周三,、周四,、周五下午課后服務時段，開設了機器人結構及程序設計,、科學小探究,、光環(huán)板物聯(lián)創(chuàng)客,、創(chuàng)意思維畫,、別具匠心手工團共5門科技創(chuàng)新類課程。截至目前,，已授課600余節(jié)次,，參與學生500余人次?！痹撔＝虒幹魅蝿⒕杲榻B,。
走進創(chuàng)客教室，每張桌子上都擺放著各班學生精美,、奇妙,、實用的科技小制作，有飲水機,、新型澆花器,、書寫矯正器、便攜式鏡片清潔器等,，也有好玩的投籃,、會跳舞的小機器人……同學們拿起這些小發(fā)明“操練”起來，歡樂的笑聲在教室里蕩漾,。
“多彩的科技社團,，不僅提高了我的創(chuàng)新能力、動手能力,、探究能力和邏輯思維能力,，還讓我享受到快樂，長大后我要當一名為祖國作貢獻的科學家,?！蔽迥昙墝W生王信博和大家分享道。
對此,，家長們高興不已,。六年級學生家長田先生道出心聲：“科學社團活動的開設，讓我們省時,、省力,、又省錢。我們太喜歡了,，點贊!”
除了開展好每周社團活動外,，該校還將有趣的科學活動延伸到課后服務,、科技比賽以及科學實踐中。每年定期組織學生進行科學調查,、科學探究,、科學體驗，并參加全國,、省,、市等科技大賽，以賽促學,，提升了學生的各項能力,。
“科普+閱讀”=促進成長
“極端天氣事件呈上升趨勢，與氣候變暖相關……”4月20日10時許,，在該校五(3)班教室里,，一場以“極端天氣與人類碳排放”為主題的科普活動正在進行，同學們認真觀看,、仔細記錄,。
為進一步普及科學知識，該校借助“臨汾科普”抖音平臺,，組織學生在線觀看了“防災減災”宣傳活動,、“一顆葡萄的修煉之旅”等科普講座，同時定期推薦線上科普知識,，加深學生對科學的理解,，激發(fā)學生學科學的熱情。
參與科普活動,、學習科技知識,、感受科學魅力……“我們組織學生觀看科普講座、進行科學調查,、繪制美術作品,、講述科學故事、閱讀科學書籍等,，在孩子們心中播下科技的種子,。”該?？茖W教師郝成艷介紹,。
該校副校長郝燕華說：“我們將開展更加豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，讓學生從小養(yǎng)成節(jié)約能源,、愛護生態(tài)環(huán)境等良好習慣,，使學生真正體會到‘天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人’的樂趣,，用科技點亮他們的童年,。”
記者 郭秀婷
責任編輯： 吉政
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