臨汾新聞網(wǎng)訊 李小娟,，洪洞縣三維中學初中語文老師兼班主任,。打開她的工作本,，每一本的扉頁上都寫著“學為人師,，行為世范”。這是她的座右銘,，也是她教育生涯的寫照,。
2003年，帶著青春的熱忱,，李小娟投入到教育工作中,。細心的她善于捕捉發(fā)現(xiàn)學生的不良情緒，及時進行溝通和牽引,，如春風化雨,，一點一點滋潤學生的心靈。
剛從教那年,，班上有一名瘦弱女生,，總低頭不語。在和家長溝通后得知這個女生小時候出過車禍,，有心理陰影,，性格變得內(nèi)向,。李小娟悄悄找來班干部，讓他們多和那位女生一起學習玩耍,。漸漸地這位女生的學校生活充實了,，好朋友多了，眼睛里有了光,。課上,，李小娟一次次地鼓勵她開口回答問題;課下,，拉她聊天閑談,，有意穿插一些陽光故事消除她心理的陰影。半個學期過去了,，那位女生變得開朗了許多,，同學們都很喜歡她，家長開心地說：“謝謝李老師,，孩子變了,，變得活潑開朗，愛說愛笑了……”
二十年,，彈指而過,。二十年光陰，記載著李小娟的幸福與滿足：做學生的擺渡人,、精神導師,。
云卷云舒，花開花落,。學生如蒲公英,，飛到四面八方，而李小娟的花園里,，一片蔥蘢,。實踐和不停地求索，讓她逐漸明晰了自己的教育理念：青春永不凋謝,，用哲學,、藝術(shù)擁抱生活，以語文點亮詩意人生,。
她帶著學生在洪洞的名勝古跡里徜徉：大槐樹下探尋根祖文化,，白石村八路軍紀念館里解讀紅色文化，趙城誰園里聆聽國學講座;爬霍山,、學攝影,、練書法、賽朗誦,、賞文學,、做義工;各種國家級,、省、市,、縣,、校、班級的活動,，她都不遺余力地和學生一起參加,。學生的綜合素養(yǎng)在一次次的實踐活動中得到了提升。
數(shù)據(jù),，或許是最好的說明也是汗水付出之后的證明,。
各級各類比賽中她的班級總能拿到第一名，她的學生總能獲得一等獎,。當60班全體學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)時;當67班徐振宇同學被省重點高中實驗班錄取時;當73班張唯一同學《自然之聲》作文發(fā)表在語文報上時;當“時代新人說”作文集收錄78班楊保庚同學一等獎作文《奮斗·追夢》時;當84班張馨予同學作文《教語文亦教我長大》發(fā)表在晉派名師時,，學生鼓掌祝賀，教師向她看齊,。
李小娟還是洪洞縣語文科兼職教研員,。疫情期間“停課不停學、停課不停教”,，她創(chuàng)新教育教學方法,，利用釘釘、騰訊會議,、微信群等形式組織學生交叉使用,，提高了學習效率。她的工作方法被縣教研室表揚,、推廣,，為該縣線上教學提供了范本，提高了教育教學質(zhì)量,。她制作的微課被分享轉(zhuǎn)發(fā),，給廣大師生送去及時雨。本著對每一位學生負責的態(tài)度,，她熬紅了眼睛,，批累了胳膊，功夫不負苦心人,，最終換來了學生的優(yōu)異成績,、感恩之心、關(guān)懷之愛,。
她的示范課《答謝中書書》展現(xiàn)文言之美;《我的母親》令人淚眼婆娑;《昆明的雨》帶人品味散文的神韻,。她的課題研究、論文、項目化學習案例,，一一獲獎,，一張張榮譽證書的背后是她在專業(yè)成長路上的足跡，深耕細作,，潛心教學,，發(fā)揮了專業(yè)示范引領(lǐng)作用，在她的熏陶下三維中學青年教師的職業(yè)目標變成了要做學者型教師,。
李小娟的付出換來了家長的信任,，學生的愛戴。每到教師節(jié),、春節(jié)她都會收到來自五湖四海的祝福,，那些長大了的學生喊她“姐姐”。
“我喜歡學生,，我想為他們撐起一片綠蔭,，做他們的引路人,?！边@是李小娟的心里話，也是一份沉甸甸的責任,。
教書,，是一項良心活，是一場“馬拉松”,，更是一項艱苦的工作,，一門細膩的藝術(shù)。李小娟,，平凡,，如山野小花，輕微中自帶芬芳;堅守,，如擺渡人,，經(jīng)年累月，渡人,，也在渡己,。
記者 衛(wèi)紅麗
責任編輯：暢任杰
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