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 長期以來,，初中思想品德課的教學(xué)存在著“填鴨式”“滿堂灌”“一言堂”“說教式”的弊病,，“教師為考而教,，學(xué)生為考而學(xué)”,，嚴重抑制了學(xué)生對思想品德課學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，嚴重影響了教育教學(xué)效果和思想政治素質(zhì)的提高,。
 我們知道：思想品德課是一門綜合性很強的學(xué)科，理論性強,，比較枯燥抽象,，教師要上好這一門課，很不容易,，非下一番苦功不行,。根據(jù)自己的教學(xué)實踐我主要從以下幾個方面入手。
 一,、教師要注重提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
 有句俗話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有長流水,?！碑?dāng)今知識更新的速度非常快,，如果只吃“老本”,，不注重知識的更新，原有的知識終究會枯竭,。
 不僅會落伍于時代的發(fā)展要求,，甚至?xí)惶蕴Ｋ越處煴仨毦ㄋ鶕?dān)任學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各個部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。教師透徹地理解教材,，靈活地處理教材,，準(zhǔn)確地講授教材，另外,，教師應(yīng)有廣博的文化修養(yǎng),。
 二、運用多種教學(xué)方法和手段,，讓課堂教學(xué)活起來,。
 1.增強學(xué)習(xí)的興趣性。教學(xué)工作是教與學(xué)的有機統(tǒng)一體,。其中,，教是主導(dǎo)、學(xué)是主體,；教是主導(dǎo),，是為了達到“不教”也能學(xué)的目的,。教師應(yīng)從實際出發(fā)，精心備課,，既備教材,，又備學(xué)生，每一節(jié)課,，我都結(jié)合學(xué)生的實際生活采用漫畫,、小品、故事等不同的形式來上課,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，又能收到意想不到的效果,。
 2.加強教學(xué)手段的多樣性,。為提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的興趣，教師應(yīng)經(jīng)常變換教學(xué)手段,。在教學(xué)過程中,，應(yīng)運用多媒體輔助教學(xué)，恰當(dāng)?shù)厥褂猛队?、錄音,、掛圖、彩圖,、表格,、數(shù)學(xué)計算等直觀形象的教學(xué)手段，擴大知識的容量,、深度,，給學(xué)生直觀形象的感知情景。
 同時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過看看,、聽聽、說說,、辯辨,、演演等多種途徑，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來,。
 3.突出學(xué)科的實踐性,。推進素質(zhì)教育，意在提高學(xué)生的實踐能力,，幫助學(xué)生把課堂學(xué)到的知識遷移到現(xiàn)實的情景之中,，把原有的能力遷移到解決當(dāng)前問題的實踐中去,，通過實踐活動有利于學(xué)生獲得知識,，理解知識,，轉(zhuǎn)變情感。
 三,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
 素質(zhì)教育要達到的目標(biāo)之一,，就是不僅要使學(xué)生學(xué)會教材上現(xiàn)成的基本知識,，而且要使學(xué)生學(xué)會自我增長知識，即“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。也就是說,，對于學(xué)生，不僅要“授之以魚”,，更要“授之以漁”,。因此，在政治課教學(xué)過程中,，要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
 在學(xué)法指導(dǎo)方面,，由于學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是多種多樣的,。一切有利于調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的方法，都可以大膽利用,。但是,，由于不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生,、不同的學(xué)習(xí)階段,，都有不同的特點和差異。因此,，教師在進行學(xué)法指導(dǎo)時,，不能盲目搞“一刀切”，而要有針對性地“因材施導(dǎo)”,，要貫徹針對性原則,。（李愛芳）

  【責(zé)任編輯： 李甲】