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 一,、如何在幼兒園活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)
 多媒體技術(shù)最大特點(diǎn)在于能將單純的文本信息轉(zhuǎn)換成文字,、圖形、圖像、動(dòng)畫,、聲音等的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng),、形象,、逼真并富有感染力的情景，吸引幼兒多種感觀,，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，以達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。
 例如：我們在為幼兒進(jìn)行《雨的形成》的教學(xué)活動(dòng)時(shí),，通過幼兒動(dòng)手操作,，進(jìn)行燒杯加熱實(shí)驗(yàn)，幼兒看到了水加熱變成水蒸氣,，水蒸氣遇冷變成水珠,。老師逐步引導(dǎo)，幼兒觀看燒杯上蓋著的玻璃片上有什么變化,？幼兒看到了許多水球,。再利用多媒體技術(shù)模擬的動(dòng)畫，把“小雨滴”變成了“水蒸氣”,，在天空中越積越多,，形成了“云”，遇冷就變成了“雨”,，降落下來,，并在優(yōu)美、和諧的音樂,、好聽的童音講解下,，“小水滴”、“河流”,、“太陽”,、“水蒸氣”,、“小雪花”都動(dòng)了起來。孩子被吸引著,、被感動(dòng)著,。這樣利用多媒體的教學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)興趣,、教學(xué)目的,、教學(xué)效果都得到了空前的提高。
 二,、如何在幼兒園發(fā)揮其獨(dú)特作用,。
 自從使用了多媒體技術(shù)，它已在我園教學(xué)中占據(jù)了很重要的位置,。為幼兒學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的視覺,、聽覺的交互式的環(huán)境。
 1.增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)探究興趣多媒體其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),，使孩子在學(xué)習(xí)過程中必然很有興趣,，因?yàn)樗蜗笊鷦?dòng)、鮮艷,，能動(dòng)結(jié)合,，對幼兒的視覺、感覺,、 表象,、記憶、思維等心理因素都能保持良好狀態(tài),，使孩子的認(rèn)知心理得到發(fā)展和提高,。例如：在進(jìn)行音樂活動(dòng)《春天》，常規(guī)的教學(xué)方法是：發(fā)聲練習(xí),、節(jié)奏練習(xí),，教唱新歌曲，這種傳統(tǒng)的方式動(dòng)感不強(qiáng),，顯得枯燥無味,，幼兒學(xué)起來主動(dòng)性不高。
 而利用多媒體輔助教學(xué)則不同了,，同樣的畫面,，春天的小樹上，小鳥在唱歌,，老師引導(dǎo)幼兒和小鳥一起練發(fā)聲,。必須打?qū)π▲B家的門牌號(hào)：××××|××|×-‖，小鳥才能飛下來,，這樣一來,，幼兒學(xué)習(xí)興趣高漲,，認(rèn)真努力地打好、打?qū)?jié)奏,，小鳥從樹上飛下來,，與幼兒一起學(xué)唱歌，通過多媒體逼真,、形象的造型,，幼兒一邊學(xué)唱、一邊拍手,、一邊高興地自發(fā)編動(dòng)作，整節(jié)活動(dòng)在愉快的氛圍中進(jìn)展,，大大提高了“寓教于樂”的教學(xué)手段,。
 2.激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)求知欲望。引進(jìn)和使用了多媒體教學(xué),，以屏幕代替了小的圖片,，體現(xiàn)了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，并由此激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)求知欲望,，啟迪開發(fā)了孩子的思維力和想象力,、創(chuàng)造力。雖然這項(xiàng)工作剛剛起步,，并增加了老師許多的工作量,，但看到孩子的笑臉、聽到家長滿意的贊許,，這些又算得了什么呢?。ㄅR汾市幼兒園朱凌）

來源：臨汾日報(bào)

  【責(zé)任編輯： 付基恒】