還在上中學(xué),,卻能得到大學(xué)教授的指導(dǎo),。海淀區(qū)中學(xué)與駐區(qū)高校聯(lián)手建20余個(gè)創(chuàng)新后備人才基地
還在上中學(xué),卻能得到大學(xué)教授的指導(dǎo),。海淀區(qū)教委“牽線搭橋”,,清華大學(xué)、北京交通大學(xué),、中國(guó)科學(xué)院等駐區(qū)著名高校,、科研機(jī)構(gòu)與海淀區(qū)的中學(xué)合作,創(chuàng)建了20多個(gè)創(chuàng)新后備人才基地,,100多名有創(chuàng)新潛質(zhì)的海淀中學(xué)生有了自己的科技導(dǎo)師,。
“建設(shè)創(chuàng)新后備人才基地,目的是讓孩子從小培養(yǎng)對(duì)科研的興趣,,掌握科研的方法,,提高動(dòng)手的能力?!焙5韰^(qū)教委負(fù)責(zé)課外實(shí)踐活動(dòng)的工作人員懷英介紹,,科教資源豐富是海淀區(qū)的一大特色。繼高校、科研院所實(shí)驗(yàn)室向中小學(xué)開(kāi)放后,,海淀區(qū)教委開(kāi)始積極地為駐區(qū)知名高校,、科研機(jī)構(gòu)與海淀區(qū)中小學(xué)牽線搭橋,建設(shè)創(chuàng)新后備人才基地,。
截至目前,,僅清華大學(xué)就已經(jīng)在清華附中,、101中學(xué),、中關(guān)村中學(xué)、八一中學(xué)四所中學(xué)建立了創(chuàng)新后備人才基地,。此外,,北京理工大學(xué)與北理工附中合作;北京交通大學(xué)與北交大附中合作,,也分別建立了創(chuàng)新后備人才基地,。對(duì)科技創(chuàng)新有濃厚興趣的中學(xué)生,都可在學(xué)校報(bào)名,,參加創(chuàng)新后備人才基地的培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)層層遴選,在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)優(yōu)異的中學(xué)生,,高校將“一對(duì)一”配備科技導(dǎo)師,,給予重點(diǎn)培養(yǎng)。
北交大附中高一學(xué)生鞏丙晨從小就對(duì)機(jī)器人感興趣,,一心想造個(gè)能判斷人類(lèi)動(dòng)作表情的高智商機(jī)器人,,可因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)不夠,他的研究沒(méi)走幾步就卡了殼,。北京交通大學(xué)與北交大附中聯(lián)手建創(chuàng)新后備人才基地后,,鞏丙晨在交大機(jī)電院有了自己的科技導(dǎo)師,“有不懂的就直接給老師打電話(huà),,或者去學(xué)校向老師請(qǐng)教,。”在科技導(dǎo)師的幫助下,,15歲的鞏丙晨現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)線性代數(shù),、微積分有了基本的掌握,機(jī)器人視覺(jué)系統(tǒng)的研究又向前進(jìn)了一步,。
像鞏丙晨一樣,,海淀區(qū)100多名有創(chuàng)新潛質(zhì)的中學(xué)生都有了自己的科技導(dǎo)師。他們通過(guò)電話(huà)交流,、網(wǎng)上問(wèn)答或者直接到實(shí)驗(yàn)室聽(tīng)課等方式,,與導(dǎo)師近距離接觸,不斷汲取科技知識(shí)。
在給愛(ài)好科技的中學(xué)生打開(kāi)方便之門(mén)的同時(shí),,創(chuàng)新后備人才基地也為高校培養(yǎng)人才提供了“近水樓臺(tái)”,。懷英介紹,為激發(fā)本校老師為中學(xué)生作科技輔導(dǎo),,以及中學(xué)生到大學(xué)參加課外實(shí)踐的積極性,,目前清華大學(xué)正在制訂政策,擬將大學(xué)教師給中學(xué)生上校外實(shí)踐課的時(shí)間算作課時(shí),;同時(shí)對(duì)于到清華參加校外實(shí)踐的中學(xué)生,,如果將來(lái)考入清華大學(xué),中學(xué)時(shí)期的校外實(shí)踐課程也可算入大學(xué)學(xué)分,。北京交通大學(xué)等高校則將通過(guò)測(cè)試的手段,,對(duì)于創(chuàng)新后備人才基地培養(yǎng)的、有突出表現(xiàn)的中學(xué)生,,在自主招生時(shí)優(yōu)先錄取,。(記者 王海燕 通訊員 陳厚舜)
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